Методические аспекты разработки компетентностной модели выпускника вуза (80,00 руб.)

Стр.1

Мир транспорта и технологических машин 2009 ОБРАЗОВАНИЕ И КАДРЫ УДК 371.014.3 Г.В. БУКАЛОВА, А.Н. НОВИКОВ МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА Авторам представляется современная тенденция использования компетентностного подхода в профессиональном образовании технического профиля. Указаны методические приемы выявления выпускающей кафедры совокупности компетенций, входящих в состав компетентностной модели. Основным ресурсом развитая современного автообслуживающего производства становится человеческий капитал. Профессиональная компетентность персонала возводится в ранг основной ценности предприятия, обеспечивающей его конкурентное преимущество. Компетентность персонала, являясь функцией капитала и труда, во много определяет эффективность использования материальных ресурсов. Профессиональное образование - система с трудно определимым эффектом функционирования. Компетентность же выпускника вуза, как явление новой образовательной культуры, достаточно полно представляет его результат. Это указывает на актуальность использования в сфере профессионального образования компетентного подхода, как некой позиции, обуславливающей особенности проектирования, организации и исследования образовательного процесса [1]. Любой педагогический подход характеризуется определенной идеей, центрирующейся на какой-либо смыслообразующей категории. По отношению к компетентностному подходу такими категориями выступают «компетентность» и «компетенция». интеллектуально Под компетентностью понимается «основывающаяся на знаниях, и личностно обусловленная образовательнопрофессиональная характеристика человека [2]. Данное определение указывает на очевидную структурность компетентности специалиста. Структуру компетентности специалиста технического профиля целесообразно представить, состоящей из следующих элементов: совокупности компетенций, профессионального опыта и должностных полномочий. При этом компетенция рассматривается как «обобщенная характеристика личности (специалиста), определяющая проявляемую им готовность использовать свой потенциал (знания, умения, опыт и личностные качества) для успешной деятельности в определенной профессиональной области» [3, с.46]. Полномочия же в сфере инженерной деятельности понимаются как право на выполнение определенных производственных или управлен117

Стр.1