Объединенная коллекция книг_2022

Лабораторные работы направлены на изучение компьютерной программы Norton Commander.

Пособие адресовано детским неврологам, неонатологам, клиническим психологам, психолого-педагогическим службам Перинатальных Центров, членам Центральной и территориальной психолого-медико-педагогических комиссий (ЦИМИК, ПМПК), дефектологам, логопедам, студентам дефектологических факультетов, педагогам служб ранней помощи, педагогическим работникам организаций системы Социальной защиты инвалидов, педагогам коррекционных реабилитационных центров, психологам, воспитателям инклюзивных и компенсирующих групп ДОО, родителям, имеющим детей с перинатальными поражения нервной системы и ДЦП. Учебно-методическое пособие может использоваться при проведении курсов повышения квалификации, при реализации программ профессиональной переподготовки и направлений дополнительного профессионального образования по специальности «Специалист в сфере ранней помощи». Подготовка «специалистов в сфере ранней помощи» начинается в связи с реализацией Концепции развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года.

Учебное пособие содержит описание и способы коррекции патологий голоса педагогическими приемами, которые получили определение фонопедия. В пособии представлены акустические характеристики голоса в норме и их нарушения при различных изменениях в гортани, как функциональных, так и органических. Описаны наиболее распространенные виды голосовой патологии, их причины и приемы устранения. В книге представлены разные точки зрения на способы коррекции голоса, а также авторская позиция по данной проблеме.

В учебном пособии рассматриваются такие вопросы, как этиология и патогенез врожденных расщелин верхней губы и неба, структура дефекта при небной патологии, также освещен исторический аспект изучения данной проблемы, представлена современная точка зрения на сроки и этапы проведения операций, доказана эффективность ранней пластики неба, описаны возможные речевые нарушения, предложена методика обследования и критерии оценки речевого развития выделенного контингента детей и логопедические технологии, адекватные современным методикам хирургического лечения детей раннего возраста. Также в книге собраны данные об этиологии и проявлении ринофонии, предложена методика ее диагностики и коррекции.

«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Ш» — приложение к методическому пособию Архиповой Е.Ф., Южаниной И.В. «Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Ш».

«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Р» — приложение к методическому пособию Архиповой Е. Ф., Южаниной И. В. «Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Р».

«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Л» — приложение к методическому пособию Архиповой Е.Ф., Южаниной И. В. «Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Л».

Методические указания предназначены для обучающихся по направлению 38.03.02 «Менеджмент», профиль подготовки «Логистика». Указания содержат вопросы и задания по темам практических занятий, список рекомендованной для подготовки к ним литературы.

Автор, профессор политической теории Лондонской школы экономики, предлагает свой ответ на один из центральных вопросов современной политологии: как политическая система должна реагировать на наличие в одном обществе множества культур; как должно быть организовано их сосуществование, чтобы не допускать конфликтов? Подход Ч. Кукатаса отличается от взглядов на этот вопрос основных направлений в политологии, хотя, возможно, наиболее близок к точке зрения классического либерализма. Ключевое понятие теории Ч. Кукатаса — толерантность: наилучший способ обращения с различными культурными и другими группами, как составляющими большинство, так и с меньшинствами, это требовать от них, чтобы они оставили друг друга в покое. Вместо того чтобы пытаться рассудить по справедливости, в качестве главного регулятивного принципа следует избрать свободу объединения в сочетании со свободой выхода из объединения, причем именно последнее является «единственным фундаментальным правом индивидуума поскольку все остальные права либо вытекают из него, либо даруются индивидууму сообществом».

В книге американского юриста Стивена Уильямса рассказывается о том, как, начиная с 1906 г., накануне Мировой войны и катастрофической революции, русское правительство предприняло, вероятно, самую массовую «приватизацию» в истории, радикально изменив режим собственности, в условиях которого жили 90 млн крестьян. Предпринятое автором исследование реформ в сфере прав собственности раскрывает преимущества и слабости радикальных преобразований, направленных на создание либеральной демократии и проводимых правительством, которое никак нельзя охарактеризовать ни как либеральное, ни как демократическое. С. Уильямс ищет ответ на вопросы: может ли истинно либеральная реформа успешно быть внедрена «сверху» или она должна осуществляться через «низовую» активность путем формирования общественных групп, которые вырывают уступки у государства? Или же либеральная демократия является продуктом исключительных исторических обстоятельств и не может быть создана нигде, кроме небольшого числа стран? Автор исследует влияние столыпинской реформы на экономическую производительность и социальные отношения, а также слабости процесса авторитарного реформирования — политическую пассивность заинтересованных групп населения, размытость базовых прав и риск ограничиться полумерами.

Данное пособие включает лабораторные синтезы, выполняемые на кафедре химии и методики преподавания химии ОГПУ в течение последних лет. Методики синтезов взяты из оригинальной литературы. В некоторые работы внесены коррективы, полученные опытным путем.

"Команды есть везде, будь то в компаниях, фабриках, школах, больницах, правительствах. Руководители команд часто сталкиваются с некоторыми проблемами, например, как справляться с межличностными отношениями, как справляться с различными ролями в разных командах, как направлять и воспитывать членов команды и так далее. Итак, как же нам построить успешную команду? Что могут сделать лидеры для обеспечения эффективной командной работы и приверженности правильным целям? Книга ""лидерство команд: как развивать и вдохновлять высокоэффективную командную работу"" написана двумя профессорами из бизнес-школы Ашириджа и Международной Бизнес-школы Хульт и включает в себя последние результаты исследований бизнес-школы Ашириджа по командной работе. Книга исследует, как тренировать управленческую команду в 18 главах. Во-первых, автор интерпретирует определение команды, роли команды, командного процесса, стадии развития команды и т. д., во-вторых, она использует бизнес, спортивные и благотворительные отделы в качестве примеров, чтобы помочь менеджерам решить практические проблемы управления командой с разных точек зрения, такие как повышение доверия, улучшение чувства участия сотрудников, проведение эмоционального управления и подтверждение подотчетности, наконец, она надеется на будущее развитие команды и считает, что через обучение все члены команды должны иметь возможность эффективно управлять командой."

Автор писал эту книгу в течение многих лет для изучения Даосских теорий святого ли Даоцзы, Сюй Сюаньпина, Чжан Саньфэна и др. чтобы исследовать сущность Тай Цзи, следуйте правилу 81 главы Лао Цзы и изучайте главу за главой, чтобы понять истинное значение Уцзи для Тай Цзи, ничто и все, из ничего и из всего в ничто, надеясь найти путь к двери всех чудес, увидеть ее истинные цвета и жить в соответствии с целями мудрецов Тай Цзи.

Девочка руководила тремя мальчиками и добилась успехов в развитии спортивных объединений. Она также обрела позднюю любовь.

Классическая серия книг Юньнань - это популярные энциклопедические чтения по интерпретации Юньнани. Книга познавательна и интересна, и идет в ногу со временем. Она показывает уникальную красоту Юньнани с новой точки зрения в повествовательном ключе, чтобы удовлетворить желание людей понять, исследовать и путешествовать в Юньнани. Эта книга берет личностный рост Цюй Хуаньчжана в качестве основной линии, чтобы показать его упорство в традиционной китайской медицине и показать его духовную сферу и гуманистические чувства патриотизма и помощи людям через описание его мучительной жизни и трудного процесса создания Байяо.

Данная книга содержит актуальное описание легочного абсцесса простым языком, в виде вопросов и ответов, с целью популяризации знаний по профилактике и лечению легочного абсцесса и повышения осведомленности общественности о профилактике и лечении легочного абсцесса.

Цель данной книги-популяризация базовых знаний о легочной гипертензии среди широкого круга читателей и пациентов с легочной гипертензией. Книга знакомит с началом, клиническими проявлениями, диагностикой, лечением и ежедневным ведением жизни больных легочной гипертензией.

Экологическое испытание- это процесс воздействия оборудования (продукции) на конкретную окружающую среду с целью получения различной информации о воздействии окружающей среды на оборудование (продукцию). Таким образом, в двух словах цель экологического теста заключается в получении информации о продукте. Эта информация может быть использована для самых разных целей. Например, он может быть использован для завершения проектирования (производства) военной продукции и проверки серийной продукции.

Лабораторная методика является вспомогательной книгой для базового компьютерного приложения Project Tutorial (управление проектами), которая в основном содержит эксперименты, связанные со знаниями смысла учебника, включая базовые компьютерные знания и интернет- приложение, использование системы Windows7, использование Word2010 для документации, использование Excel2010 для электронных таблиц и т.д.

В книгу вошли знаменитые вертолеты, разработанные, произведенные, оснащенные и используемые различными странами и регионами мира. В книге вводятся серийный номер и наименование каждой модели, производитель, модификация и усовершенствования, технические данные, конструктивные характеристики и использование оборудования. Благодаря богатому содержанию, точному описанию и обильным картинкам, книга является важным материалом для любителей авиации, чтобы узнать о современных известных военных самолетах и увеличить авиационные знания.

"Система беспилотных летательных аппаратов (БПЛА)- это авиационная система, состоящая из ""самолета"" (платформы БПЛА и его полезной нагрузки), ""поста"" (командно-диспетчерского пункта) и ""цепи"" ( канала передачи данных). ""Самолет""- это беспилотный и многоразовый летательный аппарат . С точным текстом и изысканными картинками в книге дается подробное описание 30 известных беспилотных летательных аппаратов , таких как Snow Goose, Kestrel, Neuron, Hunter, Heron, Searcher, Thor, Watchkeeper, ScanEagle, Phantom Ray и Predator. Это важный материал для авиационных и военных энтузиастов, чтобы понять БПЛА и увеличить авиационные знания."

В книгу вошли знаменитые бомбардировщики, разработанные, произведенные, оснащенные и используемые различными странами и регионами мира. Есть такие модели, как в-25, В-52, В-1Б, в-2, Ту-22, Ту-95, Ту-116, Ту-160, М50, Виктор, Вулкан и ту-6. В книге вводятся серийный номер и наименование каждой модели, производитель, модификации и усовершенствования, технические данные, конструктивные характеристики и использование оборудования. Благодаря богатому содержанию, точному описанию и обильным картинкам, книга является важным материалом для любителей авиации, чтобы узнать о современных известных военных самолетах и увеличить авиационные знания.

В книгу вошли знаменитые штурмовики, разработанные, произведенные, оснащенные и используемые различными странами и регионами мира. Существует 15 моделей, в том числе А-1/AMX, а-5, А-6, а-7, А-10, а-12, АВ-8, Су-7, Су-17, Су-22, Су-24, Су-25, Су-29 и ял—1А 5. В книге вводятся серийный номер и наименование каждой модели, производитель, модификация и усовершенствования, технические данные, конструктивные характеристики и использование оборудования. Благодаря богатому содержанию, точному описанию и обильным картинкам, книга является важным материалом для любителей авиации, чтобы узнать о современных известных военных самолетах и увеличить авиационные знания.

В книгу вошли знаменитые истребители, разработанные, произведенные, оснащенные и используемые различными странами и регионами мира. Существует 20 моделей, включая F-15, F-16, F-22, F-35, EF 200, Мираж 2000, Рафаль, Торнадо, Су-27, Су-30 и J-10. В книге вводятся серийный номер и наименование каждой модели, производитель, модификация и усовершенствования, технические данные, конструктивные характеристики и использование оборудования. Благодаря богатому содержанию, точному описанию и обильным картинкам, книга является важным материалом для любителей авиации, чтобы узнать о современных известных военных самолетах и увеличить авиационные знания.

Пособие содержит методические указания к лабораторным занятиям, посвященным изучению водорослей, грибов и грибоподобных организмов. Приведены краткая характеристика основных групп и таксонов, их классификация с учетом современных изменений, описание хода лабораторных работ и их оформления, задания для самостоятельной работы студентов, контрольные вопросы по каждому разделу, литература. Предназначено для студентов, изучающих дисциплину «Ботаника», учителей биологии и учащихся профильных классов гимназий, лицеев и школ.

Данное пособие предназначено для обучающихся по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование, профиль подготовки иностранный (немецкий) язык и 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями), профиль подготовки Иностранный язык и Иностранный язык. Пособие представляет собой руководство по самостоятельной подготовке обучающихся к занятиям по дисциплине Подготовленное (домашнее)чтение.

В статье рассмотрено использование логистических принципов при организации аграрного производства с учетом исторических преобразований в отрасли. Определены роль малого предпринимательства в сфере аграрно-промышленного комплекса (АПК) и основные направления совершенствования логистической инфраструктуры.

Настоящее пособие подготовлено для курса по компьютерному моделированию, читаемому для студентов физико-математического факультета

В работе рассматриваются основные подходы к решению логических задач на языке Пролог. Сборник задач представляет собой пособие для лабораторного практикума, содержит набор вариантов заданий и методические рекомендации для их выполнения.

Учебно-методическое пособие по курсу «Литературоведение. Литературное творчество. Литературное произведение» предназначено для студентов 1 курса филологического факультета.

В хрестоматии собраны основные исследования разных авторов - теоретиков и практиков логопедической науки, - отражающие современную систему работы с детьми речевой нозологии. Хрестоматия может быть использована в работе со студентами специального (дефектологического) образования в качестве учебного пособия, а также со студентами психолого-педагогического образования и педагогического образования в качестве учебника по дисциплинам «Основы специальной педагогики и психологии», «Логопедия», «Логопедические технологии», «Логопедический практикум», «Логопедическая работа в ДОУ» и др. Рекомендовано в качестве литературы по дисциплинам «Логопедия», «Логопедические практикумы», «Логопедические технологии», «Логоритмика» и т. д.

Пособие содержит материалы к практическим занятиям по линейной алгебре и аналитической геометрии. В каждом занятии приведена литература для самостоятельного изучения темы, контрольные вопросы и задания; типовые задачи с решениями, задачи для упражнений, для самостоятельного решения и задание на дом.

В лабораторном практикуме рассмотрены типовые алгоритмы обработки различных структур данных, а также разобраны практические задания и их реализация представлена на языке программирования Pascal.

В практикуме рассмотрена технология объектно-ориентированного программирования (ООП). Приведены теоретические основы ООП и их реализация на языке программирования DELPHI. Рассмотрена специфика создания Windows-приложения с использованием визуального программирования. Пособие содержит практические задания с методическими рекомендациями по всем разделам курса.

Данное издание поможет сформировать у будущих специалистов практические навыки управления логистическими системами. Кроме лабораторных работ в нем также приведены различные деловые игры для более увлекательного изучения дисциплины.

Представлены социокультурные и научно-междисциплинарные предпосылки, теоретико-методологические основы лингвориторического образования как инновационной педагогической системы. Стратегической целью выступает становление обучающегося как сильной языковой личности демократического типа на базе скоординированного межпредметного формирования готовности к самопроектированию в аспекте речемыслительной культуры. На основе реализации обоснованных автором принципов проектирования образовательной системы представлены проектная разработка и опыт апробации непрерывной лингвориторической подготовки от «0-й» ступени до поствузовской. В Приложения включены методические разработки.

В основу книги положен курс лекций по русскому языку как иностранному (РКИ), который был прочитан студентам, магистрам и преподавателям РКИ, повышающим свою квалификацию. В первой главе кратко изложены основные черты направления, которое, если говорить о разных языках, можно назвать педагогической лингвистикой. Книга даёт преподавателям сведения об организации и функционировании русской языковой системы – фонетической, грамматической, лексической её частей. Это та информация, которая нужна для владения русским языком и которую в том или ином виде включают в курсы РКИ.

В монографии рассматриваются понятия экологического сознания и экологической картины мира, определяется место экологического архетипа в структуре бессознательного, проводится связь между экологической лингвистикой и экологическим дискурсом, описывается экологический концепт, на примере когнитивного моделирования медийного экологического дискурса рассматриваются закономерности метафорического представления природных катастроф.

В учебно-методическом пособии рассмотрены специфические признаки русских фразеологизмов, многокомпонентная структура фразеологического значения, представлена функционально-стилистическая характеристика фразеологических единиц, описана семантическая типология именных фразеологизмов и фразеологизмов со структурой глагольных словосочетаний, показаны основные способы фразообразования. Пособие призвано расширить лингвистический кругозор студентов, обогатить их активный фразеологический запас, побудить к самостоятельному изучению проблем фразеологии русского языка. Материалы пособия могут быть использованы в преподавании теоретических курсов фразеологии и стилистики в вузах.

Авторский курс лекций посвящен наиболее сложным для молодого исследователя-филолога или недостаточно проясненным в современной литературоведческой теории и практике вопросам. Изложены многие теории, учения и подходы классиков литературоведческой мысли. Практические навыки исследователя и пути решения некоторых проблем, к которым наиболее часто приходится обращаться литературоведу, освещены на страницах курса лекций с привлечением непосредственного опыта научно-исследовательской работы, научных концепций, гипотез, анализов, избранных методов литературоведческого исследования самого автора курса лекций и его учеников, что принципиально важно для восприятия издания в целом. Тексты лекций написаны на основе уже прочитанного в аудитории аспирантов материала.

В монографии на основании обширного корпуса литературных текстов, принадлежащих африканскому ареалу, проводится сравнительный анализ использования лингвостилистических средств в художественном дискурсе на французском и испанском языках, исследуются способы репрезентации этноспецифических концептов, а также рассматриваются различные виды интертекстуальности и доминантных хронотопов.

Предлагаемый авторский проект затрагивает вопросы содержания стандарта среднего общего образования по литературе и состоит из обоснованного выбора произведений и методических замечаний. Принципиальным отличием от существующей программы является преимущественное изучение произведений, проникнутых верой в Дух и Разум человека. Автор убедительно показывает необходимость воспитания детей в XXI в. именно на такой литературе.

В учебном пособии обосновывается сущность методологии и методики литературного образования, ориентированного на идеи школы воспитания «человека культуры». Исходя из диалогического характера современного урока, автор предлагает педагогическую технологию изучения художественного произведения как текста культуры, раскрывает суть диалога в культуре и диалога культур. Особое внимание уделяется теоретическим основам интеграции на уроках словесности, связи литературы с музыкой, живописью, скульптурой, садово-парковым искусством и архитектурой. Заключительный раздел пособия представлен системой уроков разных типов и видов по изучению литературы в контексте культуры.

Значимость данной работы заключается в том, что в ней предлагается системное семантико-прагматическое описание оценочных предложений русского языка, отражающих ценностную картину мира, которая является существенным фрагментом русской языковой модели мира. В ней восполняется пробел в теоретическом изучении языковой категории оценки, связанный с малоисследованностью синтаксических способов и средств выражения оценочности и перекосом в сторону лексических, фразеологических способов и средств ее выражения.

В монографии рассмотрены языковые единицы, фиксирующие прототипические знания о внешнем облике человека и ценностные эстетические предпочтения. Рассмотренные единицы содержат скрытую для современного носителя языка культурную информацию, относящуюся к системе ценностей русской и казахской лингвокультур.

Представлены социокультурные и научно-междисциплинарные предпосылки, теоретико-методологические основы лингвориторического образования как инновационной педагогической системы. Стратегической целью выступает становление обучающегося как сильной языковой личности демократического типа на базе скоординированного межпредметного формирования готовности к самопроектированию в аспекте речемыслительной культуры. На основе реализации обоснованных автором принципов проектирования образовательной системы представлены проектная разработка и опыт апробации непрерывной лингвориторической подготовки от «0-й» ступени до поствузовской. В Приложения включены методические разработки.

Работа посвящена проблеме лексических заимствований в руссюм языке и словообразовательных процессов на основе иноязычной лексики. Первая часть работы — исторический очерк появления слов с латинскими корнями в русском языке с Х по ХХ вв. Во второй части представлены латинские слова, которые лежат в основе русских производных, и даны дериваты от этих латинских корней в языках-посредниках. В третьей части содержится алфавитный перечень русских производных, указано время первой фиксации этих слов со ссылкой на источник датировки.

Словарь призван помочь в «расшифровке» как латинских названий живых организмов, так и биологических терминов, включает около 3 тысяч расположенных в едином алфавитном порядке латинских и греческих слов, на базе которых строится научная биологическая латынь. Для упрощения восприятия материала перед собственно текстом словаря дана оригинальная авторская методика осмысленного запоминания латинских и греческих слов, основанная на их сходном звучании с производными русскими словами.

Монография подготовлена в русле одного из актуальных направлений современной лингвокультурологии — исследования лингвокультурной ситуации определенного периода. В работе получает развитие теория лингвокультурной ситуации, а также освещается прикладной аспект проблемы: на материале речевой практики ивановского студенчества анализируются составляющие современного молодежного дискурса, выявляется своеобразие языковой личности молодого россиянина.

В основу книги положен курс лекций по русскому языку как иностранному (РКИ), который был прочитан студентам, магистрам и преподавателям РКИ, повышающим свою квалификацию. В первой главе кратко изложены основные черты направления, которое, если говорить о разных языках, можно назвать педагогической лингвистикой. Книга даёт преподавателям сведения об организации и функционировании русской языковой системы – фонетической, грамматической, лексической её частей. Это та информация, которая нужна для владения русским языком и которую в том или ином виде включают в курсы РКИ.