376-056.262/.263Воспитание и обучение глухих, слепых
← назад

Свободный доступ

Ограниченный доступ

Уточняется продление лицензии
Изд-во НГТУ
Пособие предназначено для учителей и преподавателей образовательных учреждений, работающих с глухими и слабослышащими людьми; для сотрудников учреждений социальной сферы и медицинских учреждений; для родителей глухих детей; для студентов, обучающихся по образовательным программам, адаптированных для обучения инвалидов с нарушением слуха. Материал, изложенный в пособии, представляет несомненный интерес для всех заинтересованных лиц. Представленный в пособии достаточно полный обзор по жестовому языку, как одному из равноправных типов языков, поможет более глубоко понять природу человеческих языков вообще, а также по новому взглянуть на их лингвистическое исследование.
Примером этого является система обучения глухих в Швеции. <...> В Швеции 25 % глухих имеют высшее образование. <...> Исследования, проведенные в Швеции, свидетельствуют о том, что уровень лингвистической компетенции детей <...> О важности жестового языка в стране говорит тот факт, что королева Швеции ценит и поддерживает развитие <...> В Швеции, в отличие от других стран, специалисты, работающие над проблемами совершенствования методов
Предпросмотр: Специализированный программно-аппаратный комплекс обучения русскому жестовому языку.pdf (0,3 Мб)
Автор: Сутырина М. П.
Изд-во НГТУ
В учебном пособии излагаются теоретические и практические вопросы обучения общению и коммуникативному поведению слепоглухих детей и взрослых. Раскрыты типология слепоглухоты и причины ее возникновения, представлены классификации разных авторов, средства общения слепоглухих и их специфические формы, а также социально-педагогические технологии, которые используются при организации учебно-педагогического процесса; представлены нормативно-правовые документы и материалы из жизни слепоглухих.
Метод обучения посредством Блисс-символики используется в Канаде, Швеции и некоторых других странах. <...> учителей слепоглухих северных стран, в который входят учителя Дании, Исландии, Норвегии, Финляндии и Швеции <...> учителей слепоглухих северных стран, в который входят учителя Дании, Исландии, Норвегии, Финляндии и Швеции <...> Наиболее старые традиции в деле обучения слепоглухих среди этих стран имеет Швеция. <...> Общее число слепоглухих в Швеции составляет 500 человек, из них 151 – младше 16 лет, среди последних
Предпросмотр: Средства общения и обучения слепоглухих.pdf (0,4 Мб)
Изд-во НГТУ
Предназначено для сотрудников образовательных учреждений высшего профессионального образования, решающих вопросы интеграции инвалидов по слуху в образовательную среду высшей школы. Рассматривается концепция формирования ГОС ВПО для обучения и реабилитации инвалидов по слуху, учитывающая ведущий принцип в области специального образования – всеобщность, что гарантирует лицам со специальными потребностями в области образования доступ в обычные образовательные учреждения.
в Японии (Tsukuba University of Technology (NTUT)), Пакистане, Вьетнаме, странах бывшей Югославии, Швеции
Предпросмотр: Формирование ГОС ВПО для обучения и реабилитации инвалидов по слуху.pdf (0,3 Мб)
М.: Издательство Прометей
В учебном пособии представлены концептуальные подходы, содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения лиц с нарушением слуха в условиях вузовского обучения. Особое внимание уделено проблеме организации высшего образования лиц с нарушением слуха в системе их непрерывного образования, адаптации студентов к условиям образования в вузе, использования современных педагогических технологий в обучении, проведения слухоречевой реабилитации студентов с нарушением слуха.
Они прошли месячную стажерскую практику в Финляндии и Швеции, защитили квалификационные работы и получили <...> Более 40 студентов с нарушением слуха защитили дипломные проекты, прошли стажировку в Финляндии и Швеции
Предпросмотр: Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха. Учебное пособие.pdf (0,4 Мб)
М.: ВЛАДОС
В учебнике представлены современные системы обучения и воспитания детей с нарушениями слуха, изложены общие теоретические основы развивающего личностно ориентированного образования лиц с нарушениями слуха, дидактика специального образования глухих и слабослышащих детей, описаны
современные образовательные тенденции в обучении детей с проблемами слуха.
языка и це лесообразности построения на его основе билингвистическо го обучения глухих парламентами Швеции
Предпросмотр: Сурдопедагогика.pdf (0,3 Мб)