Психологические основы воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста (220,00 руб.)

С.А.ЛЕБЕДЕВА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Учебные материалы ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» <...> С.А.ЛЕБЕДЕВА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Учебные материалы Шуя 2006 ББК 741 Р32 УДК 37 32 Л33 Печатается по решению редакционно – издательского совета ГОУ ВПО «Шуйский государственный педагогический университет» Рецензенты: Смирнова Е.А. – кандидат педагогических наук Шуранова И.Ю. – кандидат психологических наук Лебедева С.А. <...> Психологические основы воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста (Учебные материалы курса по выбору) – Шуя: ГОУ ВПО «ШГПУ», 2006 с. <...> Психологи и педагоги доказали, что личность человека формируется только в человеческом окружении. <...> Воспитанность не образуется сама по себе, как полагают иные родители. <...> Само понятие «воспитанность» говорит о том, что это результат долгой и упорной шлифовки человека, результат его воспитания. <...> Не правы те взрослые, которые считают, что культура поведения, общения – это удел взрослых, и потому говорят: «Все придет с возрастом, а пока что с него взять. <...> Дошкольник часто поступает вразрез с правилами не потому, что не знает их, а потому, что не ориентируется в своем поведении на состояние сверстника. <...> В этом случае побудительным мотивом поступка станет не правило, идущее от взрослого, а понимание состояния сверстника и возникшие в связи с этим гуманные чувства по отношению к нему. <...> Реализация указанного механизма требует формирования у детей действий восприятия сверстника, действий воображения, обеспечивающих предвосхищение контактов с ним, развития эмоций, определяющих эффективность и общий тон общения. <...> Существует ряд проблем, выступающих индикаторами воспитанности детей:  проблема <...>