Библиотечное дело. Библиография

Первая монография, посвященная непревзойденному переводчику "Илиады" Гомера — поэту, театральному деятелю, критику, издателю Николаю Ивановичу Гнедичу, проработавшему в Публичной библиотеке более 19 лет (1811—1831). Он был в приятельских отношениях с К. Н. Батюшковым, В. А. Жуковским, А. С. Пушкиным, Е. А. Баратынским, А. А. Дельвигом, П. А. Вяземским и другими поэтами своего времени. По граждански воззрениям и эстетическим взглядам примыкал к декабристам.

Книга рассказывает о жизни и деятельности директора Публичной библиотеки, академика, члена Государственного совета Афанасия Федоровича Бычкова (1818—1899), 55 лет отдавшего служению Библиотеке. Он много сделал для раскрытия читателям ее богатств. За всегдашнюю готовность помочь читателям современники называли его «гением-покровителем читателей», «лучшим библиотекарем в мире», «незаменимым путеводителем и руководителем в своем «царстве книг» для других тружеников науки».

Книга посвящена Алексею Николаевичу Оленину — первому директору Публичной библиотеки (1811—1843), создавшему национальную библиотеку России. Ему помогали его друзья-сослуживцы И. А. Крылов, Н. И. Гнедич, К. Н. Батюшков, М. Н. Загоскин, А. И. Ермолаев, А. Х. Востоков и др. Государственный деятель, президент Академии художеств (1817—1843), историк, палеограф, рисовальщик, знаток и собиратель древнерусских рукописей Оленин “знакомством, дружбой и родством” был связан со многими выдающимися писателями, художниками, учеными, актерами, музыкантами, будущими декабристами. Дом Оленина был широко известен в Петербурге. Постоянным его посетителем являлся и А. С. Пушкин, который сватался за дочь Оленина.

Книга рассказывает о баснописце Иване Андреевиче Крылове, внесшем немалый вклад не только в русскую литературу, но и культуру в целом. Он помогал А. Н. Оленину в создании национальной библиотеки России, возглавлял Отделение русских книг, активно участвуя в пополнении Библиотеки русскими книгами, создании каталогов, обслуживании читателей, всюду внося свое, новое. За 29 лет работы в Библиотеке (1812--1841) он стал профессиональным библиотекарем.

Публичная библиотека (ныне - Российская национальная библиотека) в годы Великой Отечественной войны - этой теме посвящено данное издание. История страны, города, библиотеки отражена в хронике событий с июня 1941 по май 1945 гг.

Публичная библиотека (ныне - Российская национальная библиотека) и ее читатели в годы Великой Отечественной войны - этой теме посвящено данное издание. История страны, города, библиотеки отражена в письмах, фронтовых воспоминаниях, летописи жизни и деятельности сотрудников библиотеки.

Указатель включает полный перечень научных трудов доктора педагогических наук профессора Ю.Н. Столярова и литературы о нем. Отражены выпущенные им научно-популярные статьи, составительские, редакторские и публикаторские труды. Основные библиографические списки оснащены вспомогательными указателями.

В сборник включены наиболее значительные и сохранившие актуальность, научную новизну и практическую полезность работы известного российского библиотековеда, доктора педагогических наук профессора Ю.Н. Столярова. В первый раздел вошли публикации по общему и частному библиотековедению, статьи по библиотечному фондоведению, материально-техническому ресурсоведению и др. Рассматриваются предмет и метод библиотековедения, перспективы развития библиотек. Во вторую часть включен автобиблиографический список публикаций. Эта книга - прекрасное пособие для аспирантов, преподавателей, методистов, а также студентов и слушателей курсов повышения квалификации в области библиотековедения.

Представленный курс лекций является результатом первого опыта чтения этой типовой части. Он не имеет аналогов ни в учебных дисциплинах высшей школы, ни в различных формах повышения квалификации и представляет собой оригинальное авторское видение проблем, отраженных в программе, утвержденной Высшей аттестационной комиссией в 2005 году. Есть основание предполагать, что в таком виде курс отсутствует и в других учреждениях, имеющих аспирантуру по названной специальности, за исключением Московского государственного университета культуры и искусств, где означенную дисциплину преподает автор данного курса.

Издание предназначено для помощи библиотекарям в предупреждении чрезвычайных ситуаций, максимальном снижении ущерба от них и скорейшем восстановлении библиотек, и в особенности их главной ценности — фондов. Рассмотрены следующие виды бедствий: вооруженные конфликты, диверсии, терроризм, вандализм, техногенные и природные катаклизмы: наводнения, землетрясения, ураганы, сели и т.п. Даны советы о рациональных действиях при ремонте и реконструкции фондохранилищ, о мерах против кражи книг, по предотвращению и тушению пожаров. Приведены сведения о международных правовых договоренностях, которыми защищаются библиотечные здания, библиотечные фонды и библиотечный персонал. Высказаны рекомендации о том, какие действия библиотекарю разумно предпринять в периоды: предшествующий конфликту, во время самого конфликта и по его окончании. В библиотековедческой литературе такое пособие создано впервые. В многочисленных приложениях приведены нормативные акты, образцы оформления документации.

С июля 2003 г. Минобразования РФ и РАО начали издание научно-методического журнала «Профильная школа». Журнал направлен на систематическое освещение проблем введения и развития профильного обучения в школах страны. Нормативные документы, информация о ходе и результатах эксперимента по введению профильного обучения, вопросы предпрофильной подготовки и профориентации учащихся, проблемы содержания профильного образования, вопросы единого государственного экзамена- это не полный перечень тематики публикаций в журнале. Основные темы журнала: Официальная информация, общественное мнение, вопросы теории, практика, эксперимент, зарубежный опыт и др. Выходит один раз в два месяца.

Информационный и научно-методический журнал. Традиционная для отечественной школы система: «учебный план- учебная программа- учебник- дидактические материалы- методическое пособие для учителя» получило первое звено - СТАНДАРТ, которое становится нормативной базой для системы образования России. Журнал предназначен для руководителей и преподавателей средних и высших учебных заведений, администраций департаментов образования. Выходит один раз в два месяца. Формат А4. Объем 64 полосы. Основные темы журнала: Мониторинг образовательного процесса, рекомендации по разработке учебных планов образовательного учреждения, рекомендации по реализации базисного учебного плана, система требований к учащимся, критерии оценки их достижений, нормативно-правовая документация в области стандартов образования, методика самоанализа школы и внутришкольного контроля, методика аттестации педагогических кадров и др.

Научно-методический журнал. Редакция журнала знакомит читателей со всеми событиями, которые происходят сегодня в начальном образовании, рассказывает о творческих мастерских, о важнейших проблемах обучения младших школьников, освещает педагогический опыт учителей российских школ, знакомит с состоянием начального образования за рубежом. Издается с 2003 г. Распространяется по России и СНГ. Периодичность выхода – 3 раза в полугодие.

Подписка на периодические печатные издания, обеспечение своевременного доступа читателей к текущей информации

комплектование фондов библиотек новинками книжной продукции

Самые увлекательные страницы истории, географии, биологии, химии, физики, классической и современной литературы,

Очень полезный журнал для учеников всех классов начальной школы. Игровой русский язык и математика, веселые переменки, лучшие произведения литературы для детей, сказки народов мира, уроки искусства и этикета, священная история, путешествия по родной стране, живая природа. Конкурсы детских рисунков, рассказов, стихов. Станичка учителя, советы родителям.

Представлены материалы Второй Всероссийской научно-практической конференции «Электронные библиотеки России: управление и координация». Рассматриваются проблемы и правовое обеспечение создания электронных библиотек. Предложены варианты внесения поправок и дополнений в библиотечное законодательство по перечисленным вопросам.

Настоящая монография посвящена проблемам создания и использования языковых средств такого класса автоматизированных информационных систем (АИС), которые в последние годы стали называть электронными библиотеками. Обобщается опыт работ по созданию таких средств, ориентирующих разработчиков АИС при выборе языковых средств для электронных библиотек.

Создание электронных библиотек - одно из магистральных направлений информационной отрасли и один из важных показателей информационного общества. В российском Интернете представлено около двух тысяч сайтов и отдельных коллекций, именующих себя электронными библиотеками. В публикации рассматриваются проблемы формирования электронных библиотек, создания надежной методической базы для формирования фонда электронных изданий, технологические, правовые и др. вопросы.

Каталог является совместным проектом ЦКБ "БИБКОМ", Литературной газеты и Некоммерческого партнерства "Контекст". Основная задача каталога - ознакомление библиотек России с лучшими новинками российского книгоиздания. В 2008 году каталог был отмечен Российской библиотечной ассоциацией как важный навигатор для библиотек в области чтения и рекомендован им для текущего комплектования.

В состав выпуска мультимедийного каталога включено более тысячи позиций наиболее интересных и перспективных (с точки зрения комплектования фондов) CD и DVD ведущих российских производителей

Каталог включает 2190 наименований учебников и учебно-методических пособий, научных трудов, монографий, сборников, подготовленных и выпущенных в свет ведущими издательствами страны. Содержит алфавитный и именной указатели; указатель по направлениям подготовки бакалавров и магистров

Во всем мире идет активный процесс создания цифровых коллекций самых разнообразных материалов, составляющих информационный ресурс человечества: печатных материалов, научных и архивных документов, музейных экспонатов. Как же обстоит дело в России, которая обладает богатейшими в мире информационными ресурсами? Об этом идет речь в данной статье.

Рассматривается проблема учета и идентификации электронных информационных ресурсов. Констатируется, что учетные системы могут и должны различаться, в зависимости от задач, которые они решают. Наиболее простым является учет в навигационных целях. При необходимости решать более сложные задачи, в частности управления информационными ресурсами или охраны интеллектуальной собственности, возникает необходимость в более развитых метаописаниях ресурсов.

Развитие интернета и других современных информационных технологий стимулировало быстрый рост публичных полнотекстовых электронных коллекций документов различных видов, которые с 90-х гг. стали называться электронными библиотеками (ЭБ). Проблемам, стратегии и конкретным предложениям по развитию ЭБ посвящена данная статья.

В статье идет речь о стратегии создания, развитии и проблемах электронных библиотек для молодежи.

Задача интеграции разнородных публичных информационных ресурсов неоднократно обсуждалась различными специалистами в теоретическом, организационном и в программно-технологическом аспектах. Указанная задача является также одним из приоритетов Российской ассоциации электронных библиотек (НП ЭЛБИ), которая активно участвует в реализации подобных проектов. Цель настоящего доклада – рассмотреть конкретные способы решения данной задачи на практическом примере интеграции информационных систем Государственной научной педагогической библиотеки им. К.Д.Ушинского и Научного архива Российской академии образования.

Электронные библиотеки в последние годы стали неотъемлемой частью всех форм культурных коммуникаций, в том числе образования. В настоящей статье кратко рассматривается состояние вузовских электронных библиотек в России и формулируются некоторые требования, специфические для этого типа информационных систем. Важной проблемой является также соотношение образовательных электронных библиотек с деятельностью традиционных библиотек, как непосредственно образовательных учреждений. так и других – научных и массовых.

Информационное пространство (публичные ИР) стремительно переходит в цифровую форму. Будет ли достигнут баланс между цифровой и бумажной формами? Что сохранится в бумажной форме, что - только в цифровой. Об этом идет речь в данном материале.

В работе высказаны некоторые идеи автоматизации архива РАО на базе интеграции библиотечной и архивной информационных систем.

В данном докладе дается анализ состояния информационных ресурсов в области научного наследия, краткий очерк состояния проблемы.

В статье анализируется исходное состояние информационного пространства, т.е. характеристики тех информационных систем и ресурсов, которые должны быть интегрированы в это единое пространство.

В настоящем докладе рассматриваются состояние образовательных электронных библиотек в России, формулируются некоторые требования, специфические для этого типа информационных систем. Важной проблемой является также соотношение образовательных электронных библиотек с деятельностью традиционных библиотек, как непосредственно образовательных учреждений. так и других – научных и массовых.