Французский язык. 11 класс. Углублённый уровень (5000,00 руб.)

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УДК 373.167.1:811.133.1+811.133.1(075.3) ББК 81.471.1я721 Б90 и общественной (заключение РКС № 404-ОЭ от 22.12.2016 г.) экспертиз. На учебник получены положительные заключения научной (заключение РАО № 923 от 18.11.2016 г.), педагогической (заключение РАО № 694 от 21.11.2016 г.) а Noëlle Velly, directeur du service Magazine, pour son aimable autorisation а exploiter les émissions de la Radio France Internationale а des fins pédagogiques. Дизайн уроков и внешнее оформление выполнил художник-дизайнер Ю. В. Христич Nous adressons nos remerciements Издание выходит в pdf-формате. Б90 Французский язык : 11-й класс : углублённый уровень : учебник : издание в pdf-формате / Г. И. Бубнова, А. Н. Тарасова. — 8-е изд., стер. — Москва : Просвещение, 2025. — 236, [4] с. : ил. ISBN 978-5-09-127065-5 (электр. изд.). — Текст : электронный. ISBN 978-5-09-123110-6 (печ. изд.). Бубнова, Галина Ильинична. Данный учебник завершает линию УМК «Французский в перспективе» для углублённого изучения французского языка в старших классах общеобразовательных организаций. В учебнике реализуются практическая направленность и деятельностный характер обучения. Он не только решает задачу комплексного обучения всем видам речевой деятельности, но и закладывает основы быстрого и эффективного чтения, знакомит с некоторыми элементами перевода, помогает старшеклассникам подготовиться к сдаче ЕГЭ и международных экзаменов DELF-DALF. Основной особенностью данного курса является использование в учебном процессе аутентичных аудиозаписей французского радио RFI. Настоящий учебный курс обеспечивает выход на уровень В2/B2+ согласно международным требованиям. Аудиоприложение к УМК доступно для бесплатного скачивания на сайте Б УДК 373.167.1:811.133.1+811.133.1(075.3) ББК 81.471.1я721 Учебное издание Бубнова Галина Ильинична Тарасова Анна Николаевна ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК 11 КЛАСС Углублённый уровень Учебник Центр лингвистического образования. Ответственный за выпуск Е. В. Згонник. Редактор Е. В. Згонник. Редактор карт М. Ю. Ширяева. Художник Н. И. Кудрявцева. Художественный редактор Ю. Н. Кобосова. Техническое редактирование и компьютерная вёрстка Т. А. Поповой. Корректор Н. А. Смирнова Дата подписания к использованию 12.03.2025. Формат 84108/16. Гарнитура Pragmatica. Уч.-изд. л. 15,51. Усл. печ. л. 25,2. Тираж экз. Заказ № Адрес электронной почты «Горячей линии» — vopros@prosv.ru. . ISBN 978-5-09-127065-5 (электр. изд.) ISBN 978-5-09-123110-6 (печ. изд.) © АО «Издательство «Просвещение», 2014 © Художественное оформление. . Акционерное общество «Издательство «Просвещение». Российская Федерация, 127473, г. Москва, ул. Краснопролетарская, д. 16, стр. 3, помещение 1Н. https://prosv.ru/audio-perspective11-1/ Границы государств даны на январь 2025 г. Граница между Российской Федерацией и Украиной дана на октябрь 2022 г. . АО «Издательство «Просвещение», 2014, 2019 Все права защищены © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЦКБ «БИБКОМ»

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SOMMAIRE DOSSIER 1 Interpréter les textes et s’exprimer. La prise de position personnelle . . . . . . . . . . 3 Lire et comprendre. Texte 1. Vous êtes un peu «hippie»? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Faites parler le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enrichissez votre vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Apprenons la grammaire. Subordonnées complétives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Apprenons а traduire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S’exprimer par oral et par écrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 L’interculturel. L’image des Français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lire et comprendre. Texte 2. Je n’aime pas les vacances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Apprenons la grammaire. Phrase complexe а subordonnée circonstancielle. Subordonnées de cause . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Apprenons а traduire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S’exprimer par oral et par écrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Faites parler le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — Enrichissez votre vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 10 12 14 15 17 18 19 L’interculturel. Proverbes et caractère national . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — Lire et comprendre. Texte 3. Un journaliste parle de son métier . . . . . . . . . . . . . . . Faites parler le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enrichissez votre vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Apprenons la grammaire. Subordonnées de but . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Apprenons а traduire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — S’exprimer par oral et par écrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . L’interculturel. Fêtes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lire et comprendre. Texte 4. Michel Leeb et sa nouvelle pièce . . . . . . . . . . . . . . . Faites parler le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Б 20 21 22 23 24 25 27 28 Enrichissez votre vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — Apprenons la grammaire. Subordonnées de temps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Apprenons а traduire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 S’exprimer par oral et par écrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 32 33 36 44 47 6 7 L’interculturel. Fêtes célébrées en France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — Evaluation 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S’informer, comprendre, restituer. Dialogue-événement et sa transposition en monologue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 1. Dialogue-événement et sa transposition en monologue. Agnès a raté son train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Dialogue-événement et sa transposition en monologue. TGV . . . . . . . . . . . . . 3. Dialogue-événement et sa transposition en monologue. Loto . . . . . . . . . . . . . Le socioculturel en direct 1. Confession des profs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Les «nuls» répondent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Chanson de Francis Cabrel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DOSSIER 2 Interpréter les textes et s’exprimer. Les façons d’argumenter . . . . . . . . . . . . . . . Lire et comprendre. Texte 1. Médecins et malades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Faites parler le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enrichissez votre vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Apprenons la grammaire. Subordonnées de conséquence . . . . . . . . . . . . . . . . Apprenons а traduire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S’exprimer par oral et par écrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Civilisation. L’Hexagone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 53 54 57 58 59 60 61 62 63 64 . © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЦКБ «БИБКОМ»

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Lire et comprendre. Texte 2. Le goût d’explorer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Faites parler le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S’exprimer par oral et par écrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — Civilisation. L’administration territoriale de la France . . . . . . . . . Lire et comprendre. Texte 3. Publicité et éducation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Faites parler le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 . . . . . 66 . 68 71 . . . . . . — 73 . . . . . . 74 76 Enrichissez votre vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Apprenons la grammaire. Subordonnées de concession. . . . . . . . . . . . . . . . . . Apprenons а traduire . . . . . . . . . S’exprimer par oral et par écrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Civilisation. La république . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Evaluation 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 S’informer, comprendre, restituer. Organisation d’un paragraphe: de la lecture а la contraction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 1. Situer le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 1.1. Lire le paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 2. Situer le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 2.1. Lire le paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 2.2. Structurer en paragraphes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 2.3. Lire le paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 3. Situer le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 3.1. Structurer en paragraphes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — 3.2. Lire le paragraphe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 Le socioculturel en direct 1. Paul Robert, hommage а son œuvre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Extrait 1 Extrait 2 Extrait 3 Extrait 4 Extrait 5 Extrait 6 Extrait 7 Extrait 8 Extrait 9 Б . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Extrait 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Chanson de Zazie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DOSSIER 3 Interpréter les textes et s’exprimer. Les registres de langage . . . . . . . . Lire et comprendre. Texte 1. Naissance du fi lm publicitaire . . . . . . . Faites parler le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 108 . . . . . . . . — . . . . . . . . 95 . . . . . . . . 96 . . . . . . . . 97 . . . . . . . . — . . . . . . . . 99 . . . . . . . . 100 . . . . . . . . 101 . . . . . . . . — . . . . . . . . 102 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enrichissez votre vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 Apprenons la grammaire. Subordonnées de comparaison . . . . . . . . . . . . . . . . . Apprenons а traduire . . . S’exprimer par oral et par écrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 L’interculturel. Le rituel de salutation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — Lire et comprendre. Texte 2. L’ère de l’image . . . Faites parler le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115 . . . . . . 116 119 . . . . . 121 . . Enrichissez votre vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117 Apprenons la grammaire. Autres moyens d’exprimer le rapport de temps . . . . . . Apprenons а traduire . . . . . . . . 112 . . . . . 69 70 Enrichissez votre vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Apprenons la grammaire. Subordonnées de condition . . . Apprenons а traduire . . . . . . 109 111 © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЦКБ «БИБКОМ»

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S’exprimer par oral et par écrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — L’interculturel. Le rituel de salutation (suite) . . . . . . . . . . Lire et comprendre. Texte 3. Cyber-Mamie . Faites parler le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Enrichissez votre vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — Apprenons la grammaire. Autres moyens d’exprimer le rapport de concession. . . . Apprenons а traduire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S’exprimer par oral et par écrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 L’interculturel. Langage des fl eurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2. Savoir prendre des notes et faire un plan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146 1.3. Rédiger une introduction pour le compte rendu 1.4. Rédiger un compte rendu . . . . . . . . . . 2. Préparer un terrain pour la lecture active . . . . . . . . . Б . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 . . 149 . . . . — 2.1. Savoir exploiter les titres. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 2.2. Savoir prendre des notes et faire un plan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 2.3. Rédiger une introduction pour le compte rendu . . . . 157 2.4. Rédiger le compte rendu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — . . . . . 2. Situer le texte oral. Version française: les banlieues se font leur culture. . . . . . Extrait 1 Extrait 2 Extrait 3 Extrait 4 Extrait 5 Extrait 6 Extrait 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . DOSSIER 4 Interpréter les textes et s’exprimer. Révision: différents types de textes Lire et comprendre. Texte 1. Sarcelles Faites parler le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le socioculturel en direct. Les banlieues se font leur culture . . . . . . . . . . . . . . . . 158 1. Préparer un terrain pour la lecture et l’écoute actives . . . . . . . — 1.1. Savoir prendre des notes et faire un plan: texte intégral . . . . . . . . . . . . . . 160 1.2. Rédiger une introduction pour le compte rendu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 1.3. Rédiger un compte rendu . . . . . . . . — 163 . . . . . . . . — . . . . . . . . 164 . . . . . . . . 165 . . . . . . . . 167 . . . . . . . . 168 . . . . . . . . 169 . . . . . . . . 171 3. Situer les images . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S’exprimer par oral et par écrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Civilisation. Symboles d’Etat Lire et comprendre. Texte 2. Devenir citadin . . . . . Faites parler le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 . . . . . 182 Enrichissez votre vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183 . . . . . . . . . . . . . . . 173 175 . . . . . 176 178 Enrichissez votre vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Apprenons la grammaire. Autres moyens d’exprimer le rapport de cause . . . . . . . Apprenons а traduire . . . . . . . . 179 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 123 . . . . . . 125 127 . . . . . . . . 128 130 131 . . . . . 132 135 S’exprimer par oral et par écrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 L’interculturel. Comportements poli et impoli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lire et comprendre. Texte 4... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Faites parler le texte . Enrichissez votre vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Apprenons la grammaire. Autres moyens d’exprimer le rapport de but . . . . . . . . Apprenons а traduire . . . . . . . . . . Evaluation 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 S’informer, comprendre, restituer. Lecture rapide: du paragraphe au texte . . . . . . . 141 1. Préparer un terrain pour la lecture active . . . . . . . . . 1.1. Savoir exploiter les titres . . . . . 136 138 . . . . 142 . . . . . 144 © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЦКБ «БИБКОМ»

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Apprenons la grammaire. Autres moyens d’exprimer le rapport complétif . . . . . . . 184 Apprenons а traduire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S’exprimer par oral et par écrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — Civilisation. Texte fondateur de l’Etat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lire et comprendre. Texte 3. Français, si vous vous parliez! . . . . . . . . . . . . . . . . . — Faites parler le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 186 . . . . . 188 . . . . 190 191 Enrichissez votre vocabulaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — Apprenons la grammaire. Autres moyens d’exprimer le rapport de condition . Autres procédés d’exprimer le rapport de conséquence . . . . . . . . . . . . . . . . . Apprenons а traduire . . . S’exprimer par oral et par écrit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — Civilisation. Le Président de la République française . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Б . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 193 Evaluation 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194 S’informer, comprendre, restituer. Révision . . . . . . . . . . 197 . . 1. Situer le texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — 1.1. Lire le paragraphe 1.2. Lire le paragraphe 1.3. Lire le paragraphe Le socioculturel en direct 1. Deux roues pour un tour du monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 . . . . 199 . . . . — 1.4. Structurer en paragraphes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 1.5. Lire le paragraphe 1.6. Lire le paragraphe . . 2. Comparer les documents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Situer le texte oral. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — Extrait 1 Extrait 2 Extrait 3 Extrait 4 Extrait 5 Extrait 6 Extrait 7 . . DOSSIER GÉNÉRATION Enquête Les 15-20 ans en France et en Russie: portraits comparés . . . . . . Les adolescents dans la société française . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — . . . . . . . . 207 . . . . . . . . 208 . . . . . . . . 209 . . . . . . . . 211 . . . . . . . . 212 . . . . . . . . 213 . . . . 214 2. Chanson de Enzo Enzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . — . . . . . . . . . . . . . . . 217 . 220 Les jeunes et la citoyenneté aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 Les valeurs des ados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229 Les attentes des ados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233 . . . . 204 . . . . — . . 206 . . © АО «Издательство «Просвещение» для коллекции ООО «ЦКБ «БИБКОМ»

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