Аутичный ребенок. Пути помощи (1650,00 руб.)

Стр.3

Стр.286

Стр.287

УДК 376.1-056.263(072) ББК 74.3 Н62 Ученым советом Института коррекционной педагогики Российской Академии образования Книга рекомендована к изданию Никольская, О. С. Н62 Аутичный ребенок. Пути помощи / О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг. — 14-е изд., эл. — 1 файл pdf : 289 с. — Москва : Теревинф, 2024. — (Особый ребенок). — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный. ISBN 978-5-4212-0682-8 Книга посвящена одному из сложных и загадочных нарушений психического развития детей — раннему детскому аутизму. Освещены особенности и трудности психического развития и социализации аутичных детей, намечены пути помощи в их обучении и семейном воспитании. Рассматриваются проблемы диагностики детей раннего возраста; предлагаются подходы к оказанию помощи как в сравнительно легких, так и в достаточно тяжелых случаях детского аутизма. Рекомендации даются на основе опыта многолетней работы специалистов Института коррекционной педагогики Российской академии образования и Центра лечебной педагогики (Москва). Авторы книги удостоены Премии Президента РФ в области образования. Для широкого круга специалистов, причастных к работе с аутичными детьми, и членов семей, в которых растут такие дети. УДК 615.851 ББК 74.3 Электронное издание на основе печатного издания: Аутичный ребенок. Пути помощи / О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг. — 11-е изд. — Москва : Теревинф, 2017. — 288 с. — (Особый ребенок). — ISBN 978-5-4212-0416-9. — Текст : непосредственный. В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации. ISBN 978-5-4212-0682-8 © Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М., 2005 © «Теревинф», оформление, 2015

Стр.3

Содержание От авторов .............................................................................. 4 Детский аутизм: введение в проблему Странный ребенок .................................................................. 9 Синдром раннего детского аутизма .................................... 11 Причины развития детского аутизма .................................. 16 От чего следует отличать детский аутизм ........................... 18 Особенности психического развития аутичного ребенка ................................................................ 24 Классификации детского аутизма ....................................... 36 Развитие детей с разным уровнем аутизма ......................... 61 Трудности семьи, воспитывающей ребенка с аутизмом ................................... 72 Воспитание и обучение аутичного ребенка Координация работы специалистов и семьи ....................... 77 Диагностика уровня психического развития ..................... 84 Важность конструктивной позиции взрослых .................... 92 Лечебное воспитание ..............................................................96 Установление эмоционального контакта .......................96 Развитие активного и осмысленного отношения к миру .............................................................................. 110 Развитие форм взаимодействия с ребенком ................. 122 Пространственновременна'я организация среды .......... 123 Стереотипы поведения как необходимая основа развития взаимодействия ...... 125

Стр.286

Организация поведения с помощью поставленной цели ....................................... 127 Организация поведения с помощью эмоциональной оценки происходящего ........ 128 Лечебный режим жизни ................................................. 153 Холдингтерапия ............................................................. 162 Проблемы поведения и возможности их разрешения ........ 178 Опасные ситуации .......................................................... 178 Страхи ............................................................................. 182 Необычные пристрастия, интересы и влечения ............ 191 Агрессия .......................................................................... 195 Стереотипность ............................................................... 205 Развитие социальнобытовых навыков ............................... 208 Подготовка к обучению ........................................................ 220 Организация занятий .................................................... 221 Общее развитие моторики: занятия физкультурой ..... 224 Развитие мелкой моторики ............................................ 226 Развитие внимания, восприятия, памяти ..................... 227 Развитие речи ................................................................. 231 Развитие понимания речи ............................................... 232 Развитие возможности активно пользоваться речью ......................................... 239 Особенности подхода к обучению навыкам чтения, письма и счета ................................... 251 Приложения Приложение 1. Опыт обучения аутичных детей начальным школьным навыкам. Заломаева Н.Б. ............... 254 Приложение 2. Опыт педагогической работы с аутичной девочкой. Захарова И.Ю. ................................... 276 Краткий словарь специальных терминов ............................ 280 Литература ............................................................................ 283

Стр.287