Творческие профессии для людей с инвалидностью (1320,00 руб.)

Стр.3

Стр.4

Стр.5

УДК 7.071:331.54-056.266-053.6 ББК 74.200.52+74.3 Т28 Т28 Творческие профессии для людей с инвалидностью / Cост. и предисл. ISBN 978-5-4212-0750-4 Существующая система помощи взрослым людям с психическими проблемами направлена лишь на преодоление социальной изоляции. Но эти люди не хотят быть только получателями помощи; они стремятся делать что-то нужное и интересное для себя и для других. Книга адресована тем, кто занимается организацией системы профессионального Ю. В. Липес. — 5-е изд., эл. — 1 файл pdf : 201 с. — Москва : Теревинф, 2024. — Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10". — Текст : электронный. обучения таких людей. Педагоги, психологи, обучения найдут здесь детальное описание структуры и принципов работы Центра профессиональной подготовки для особых молодых людей, действующего в Москве. УДК 7.071:331.54-056.266-053.6 ББК 74.200.52+74.3 Электронное издание на основе печатного издания: Творческие профессии для людей с инвалидностью / Cост. и предисл. Ю. В. Липес. — Москва : Теревинф, 2009. — 200 с. — ISBN 978-5901599-94-5. — Текст : непосредственный. В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации. ISBN 978-5-4212-0750-4 © РБОО «Центр лечебной педагогики», 2009 © «Теревинф», оформление, 2015

Стр.3

Оглавление 5 Особые мастерские Устройство центра профессиональной подготовки для особых молодых людей ................................9 Почему мы обучаем особых подростков художественным специальностям? ................. 12 Почему выбрана модель ремесленной мастерской? ................... 14 Особенности профессионального обучения в наших мастерских ......................................... 16 Разные способы взаимодействия ...........................20 Интерес общества к изделиям наших мастерских ......................... 23 Участие в выставках и продажа работ мастерских ........................... 24 Роль педагогов в мастерской ................................. 25 Педагогические принципы ....................................26 День в мастерской ..................................................28 Как набирается группа ...........................................29 31 Елена Сирота. Общеобразовательное обучение Примеры проводимых занятий.............................. 35 41 Тамара Лаврентьева. Керамическая мастерская Принципы обучения ............................................... 43 Лепка ....................................................................... 54

Стр.4

Роспись ................................................................... 56 Основы композиции ............................................... 58 Свободное рисование .............................................63 Деколи.....................................................................64 Как сделать… (рассказ в картинках) .....................66  77 Марина Пекарская. Текстильная мастерская Как появилась мастерская......................................79 Объединение разных направлений и разных подходов ............................................80 Взаимодействие художников и учеников ..............83 Куда двигаться дальше ........................................... 85 Декоративные швейные технологии. Художник Марина Пекарская ..........................86 Ткачество. Художник Ирина Лычагина .................89 Батик. Художник Вероника Павленко ...................92 Как сделать… (рассказ в картинках) .....................96 107 Екатерина Рахманова. Художественно-полиграфическая мастерская Рассказ о творческом занятии. Художник Рахиль Каменская .......................... 113 Курс «История культуры и изобразительное искусство». Художник Рахиль Каменская ..........................116 Как сделать… (рассказ в картинках) ................... 120 127 Приложение. Ольга Волкова. Опыт профессионального училища Кескуспуйсто, Хельсинки 143 Учебные планы и образовательные программы для начальной профессиональной подготовки учащихся с тяжелыми нарушениями развития

Стр.5