ВНЕ ДРЕНИЕ ИННОВАЦИЙ: почему падает мотивация педагогических работников? <...> Оксаа Иваова ьякова, методист ГАПОУ СО «Тольяттинский социально-педагогический колледж», г. Тольятти Наталия Викторова Никуличева, руководитель отдела дистанционного обучения ФГАУ «ФИРО», Москва инновации К материальные и нематериальные поощрения самомотивация аждый руководитель постоянно размышляет над проблемой мотивации персонала. <...> Как правило, вместе с торжественным сообщением: «Вот тебе новый интересный проект! <...> И вот тут надо решать проблему мотивации. <...> Казалось бы, мотивировать на трудовые свершения педагогов и доказывать необходимость 60 нововведение дистанционное обучение изменений взрослым людям, а тем более тем, кто по определению должен быть примером для своих учеников, — это нонсенс. <...> Об этом педагоги экспериментальной площадки ФГАУ «ФИРО» «Тольяттинский социально-педагогический колледж» в рамках курсов повышения квалификации при ФИРО писали на Facebook в группе «Профессионалы дистанционного обучения» https://www.facebook.com/groups/ profiEL/permalink/1042147249201041/ ?__mref=message_bubble): «…мы всё на работе, мы тут хотеть особо не можем. нужно понимать необходимость что-то менять.»; «…к сожалению, сложно бывает заразить таким стремлением людей, «окостеневших» на прошлых достижениях и твёрдо убеждённых, что лучше технологий, чем они владеют, не придумать. <...> Ещё более обидно становится, когда они начинают мешать … — своим активным «неделанием» и «нежеланием»; «…в профобразовании … люди считают себя самыми компетентными Народное образование 6’2016 УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ во всём. <...> » Внедрять в педагогическом коллективе инновации от введения новых ФГОС до выбора новых технологий и перехода на новую систему оплаты труда — из разряда спецоперации. <...> Скорее всего, им постоянно нужна будет дополнительная мотивация в виде премий, грамот, словесного поощрения их достижений. <...> К сожалению, как стало понятно из комментариев <...>