Экологическое состояние родного края» (Сценарий театрализованного урока для 3-го класса) Ц ЕЛИ И ЗАДАЧИ: – знакомство с флорой и фауной родного края; – систематизация представлений детей об охране природы; – развитие поисковой деятельности учащихся; – развитие творческих способностей и формирование эстетических чувств детей; – воспитание бережного отношения к родной природе. <...> Оборудование: костюмы Старичка-лесовичка, Черёмухи, знаки «Охраняй природу», рисунки детей о природе, фонограмма произведений: песни «Во поле берёзка стояла», П.И.Чайковского «Времена года», голоса птиц, песни А.Н.Пахмутовой на слова Н.А.Заболоцкого «Просьба», слайды с изображением: цветущей черёмухи, берёзовой рощи и других пейзажей природы, букет из искусственных цветов. <...> Должна быть чистою Земля, И небо чистым быть. <...> Надолго ль хватит тех лесов, Где топоры стучат? <...> Спасти поля, леса, луга И чистую гладь рек – всю Землю Можешь только ты, Разумный человек! <...> Входит Лесовичок: Я живу в зелёном царстве, В глухомани, да лесной, Под высокою сосной. <...> Много тайн и загадок знаю я о лесе и его обитателях. <...> – Как называется кора у берёзы? (береста) – Кто путешествует по воздуху на нитке? (паук) – Какие из птиц делают запасы на зиму? <...> – Прилёт каких птиц знаменует начало весны? (грачей) – Какая ягода бывает белой, жёлтой, красной, чёрной? (смородина) Т.Корнева <...> Под музыку песни «Во поле берёзка стояла» входит хоровод девочек в костюмах берёзок. <...> На доску проецируется слайд изображения пейзажа берёзовой рощи). <...> На доску проецируется слайд с изображением цветущей черёмухи. <...> По весне белого кружева напряду, с головы до ног наряжусь, стою как невеста, смотрите стар и мал, любуйтесь. <...> Цвела бы я нетронутая, так сколько бы дней глаз радовала! <...> Поспеют летом чёрные ягоды целебные – снова люди ко мне… <...> ) Знак «Не ломай ветки берёз и кустарников»: Не ломай ветки деревьев и кустарников. <...> К тому же листья выделяют кислород, задерживают пыль, создают тень, спасая нас <...>