Логопедическая работа по формированию мыслительных операций в системе коррекции дисграфии у младших школьников (90,00 руб.)

А.С . Пушкина На правах рукописи Тараканова Алла Алексеевна Логопедическая работа по формированию мыслительных операций в системе коррекции дисграфии у младших школьников 13 00 03 - коррекционная педагогика АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Санкт-Петербург 2001 Работа выполнена в Ленинградском государственном областном университете им. <...> Нарушение письма является наиболее распространенной формой речевой патологии у учащихся младших классов. <...> В нхтоящее время в отечественной логопедии освещены вопросы симптоматики, механизмов дисграфии, структуры этого речевого расстройства, разработаны как общие методологические подходы, так и направления, содержание и дифференцированные методы коррекции различных видов дисграфии (И.Н.Ефименкова, А.Н.Корнев, Р.ИЛалаева <...> ). Однако и до настоящего времени эффективность логопедической работы по коррекции дисграфии недостаточно высока. <...> Специфическое расстройство письма (дисграфия) влечет за собой и трудности в овладении орфографией, особенно при усвоении сложных орфографических правил. <...> Психолингвистический анализ процесса продуцирования письменной речи (ААЛеонтьев, А.Р.Лурия, Е.Ф. Соботович) позволяет выявить его многоуровневую структуру. <...> В сложном процессе порождения письменной речи выделяется мотивационный, языковой уровень, уровень моторной реализации зрительных образов букв. <...> Каждый из этих уровней осуществляется с участием многих мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, абстрагирования. <...> Тесную взаимосвязь мыслительных операций и речи подчеркивают в своих исследованиях Л.Р.Аносова, В.П.Белоус, Л.С.Выготский, Н.И.Жинкин, А.Р.Лурия, ЯАПономарев, А.Н.Соколов и др. <...> Формирование процесса письма происходит в структуре учебной деятельности. <...> В школьном возрасте учебная деятельность, являясь ведущей, составляет основу совершенствования устной и развития письменной речи ребенка. <...> В исследованиях <...>