"Модификация круговой тренировки"" и ее комплексирование с другими методическими подходами в физическом воспитании детей младшего школьного возраста.""" (90,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

Стр.3

На правах рукописи Ким Татьяна Константиновна МОДИФИКАЦИЯ «КРУГОВОЙ ТРЕНИРОВКИ» И ЕЁ КОМПЛЕКСИРОВАНИЕ С ДРУГИМИ МЕТОДИЧЕСКИМИ ПОДХОДАМИ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 13.00.04 — Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Москва-2004

Стр.1

Работа выполнена в Российском государственном университете физической культуры, спорта и туризма Научный руководитель: Заслуженный деятель науки России, доктор педагогических наук, профессор Матвеев Лев Павлович Официальные оппоненты: - доктор педагогических наук, профессор Чешихина Валентина Викторовна - кандидат педагогических наук, профессор Гониянц Степан Александрович Ведущая организация: Московская государственная академия физической культуры Защита состоится "~/ " t&KftLe_2004 г. в "•тСГ**' часов на заседании диссертационного совета К.311.003.01 при Российском Государственном университете физической культуры, спорта и туризма по адресу: 105122, Москва, Сиреневый бульвар, д.4 С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российского Государственного университета физической культуры, спорта и туризма Автореферат разослан "сУ " яьЪАелии 2004 г. Ученый секретарь диссертационного совета lillllllllll Т000004Э27 ЦОБ по ФКиС РГАФК "Чеботарева И.В.

Стр.2

3 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность и проблематика исследования. Общеизвестно, что ряд произошедших изменений жизненной среды современного общества обусловил снижение двигательной активности людей в трудовой деятельности и в быту. Влиянию гипокинезии подвержены и школьники, так как, кроме комфортных условий цивилизации, на них влияет еще увеличение объема и интенсификации учебно-воспитательного процесса в школе, усиливающаяся потоком информации, увеличением времени на малоподвижные учебные занятия, сокращением действий, требующих мышечных усилий [К.М. Смирнов, 1971; Р.В. Силла, 1975; А.Г. Сухарев, 1976]. Распространенность гиподинамии достигла 80 % среди школьников. Увеличилось число учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. Более чем у 50% детей разного возраста диагностируются хронические заболевания. Здоровые дети среди школьников младшего возраста составляют всего лишь 10-12% [В.А. Вишневский, 2002; П.А. Рожков, 2002]. Многократно подчеркивалось, что особую значимость приобретают вопросы совершенствования учебного процесса физического воспитания в младшем школьном возрасте. Так, рядом исследований [В.В. Васильева, 1973; А.З. Колчинская, 1973; А.А. Маркосян, 1974; А.Г. Хрипкова,1976] показано, что в этом возрастном периоде физиологические возможности используются не в полной мере, вследствие чего уровень подготовленности школьников начальных классов недостаточно высок, и не удовлетворяет требованиям Государственной программы по физической культуре общеобразовательных школ. Повышение роли физической культуры и спорта в комплексном подходе к воспитанию и обучению подрастающего поколения требует дальнейшего совершенствования научных основ физического воспитания и предполагает^решение проблем, связанных с исследованием, в том числе экспериментальном поиске ^эффективных средств и методов, *,г/ I

Стр.3