Сопряженное развитие физических и психомоторных качеств боксеров - юношей 15-16 лет. (90,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

Стр.3

m/s На правах рукописи СОПРЯЖЕННОЕ РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКИХ И ПСИХОМОТОРНЫХ КАЧЕСТВ БОКСЕРОВ-ЮНОШЕЙ 15-16 ЛЕТ 13.00.04. - Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Москва-2003

Стр.1

2 Работа выполнена в Российском государственном университете физической культуры, спорта и туризма научный руководитель: кандидат иедагО! ИЧсСКйХ наук, доцент Киселев В.А. Официальные оппоненты: доктор педагогических наук, профессор Топышев О.П. доктор педагогических наук, профессор Худадов Н.А. Ведущая организация: Московский городской педагогический университет Защита диссертации состоится « » сс*€>/*Я-у в -тт 2003 г. часов на заседании диссертационного совета К.311.003.01. при Российском государственном университете физической культуры, спорта и туризма по адресу: 105122, Москва, Сиреневый бульвар, 4. С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке РГУФК. Автореферат разослан «_ OS Ученый секретарь диссертационного совета Л//)&* / 2003 года. W.B. Чеботарева Т000004814 ЦОБ по ФКиС

Стр.2

3 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность исследования, Споптияняя деятельность боксепа направлена на достижение победы в личном поединке с соперником и обеспечивается необходимым уровнем технико-тактической, физической и психической подготовленности, обусловленной индивидуальными особенностями спортсменов [Калмыков Е.В., 1996], а также качеством и эффективностью учебно-тренировочного процесса [Фролов О.П. и др., 1986]. Необходимость изучения современных требований соревновательной \ ^ О ч \ ^ деятельности и создание адекватной этим требованиям технологии моделирования тренировочных заданий для сопряженного развития ведущих качеств спортсменов отмечают многие авторы [Фролов О.П., 1966; Джероян Г.О., 1970; Демин В.А., 1975; Фролов О.П., Вартанов Г.М., Испандияров М.И., 1986; Новиков А.А., Акопян А.О., 1993; Матвеев Л.П., 1996 и др.]. Поэтому исследование психомоторных характеристик, более успешных с точки зрения тренера, в сравнении с малоуспешными детьми оправдано в %Л> качестве ориентира при организации учебно-тренировочного процесса с учётом требований психомоторики и как основа критериев оценки успешности обучения. количественная Научная гипотеза исследования состояла в предположении, что и качественная оценка современных требований соревновательной деятельности к психомоторике юных боксёров в сочетании с их физическими кондициями позволит разработать технологию моделирования тренировочных заданий для сопряженного развития физических и психомоторных качеств, обуславливающих рост спортивного мастерства юных спортсменов. Цель работы. Теоретическое и экспериментальное обоснование технологии моделирования тренировочных заданий для сопряженного развития физических и психомоторных качеств и технической подготовленности юных боксеров, адекватной деятельности. Объект исследования i квалиф'ицирёванньГе^боксеры 15-16 лет. pfA*l i современным требованиям соревновательной

Стр.3