Дошкольное образование.

Данная разработка может быть включена в программно-методическое обеспечение образовательного процесса в части развития экологической культуры старших дошкольников средствами кейс-технологии, использована воспитателями дошкольных образовательных организаций, родителями и студентами педагогических специальностей.

Данная разработка может быть включена в программно-методическое обеспечение образовательного процесса в части формирования основ экономической грамотности у детей старшего дошкольного возраста, использована воспитателями дошкольных образовательных организаций, родителями и студентами педагогических специальностей.

В учебно-методическом пособии в соответствии с программой учебной дисциплины «Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста» раскрываются методические аспекты организации образовательной деятельности по экологическому образованию детей дошкольного возраста. Пособие предназначено для студентов очной и заочной формы обучения, обучающихся по программам бакалавриата по направлениям подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) / направленность «Дошкольное образование и дополнительное образование», 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) / направленность «Дошкольное образование и начальное образование». Данная работа соответствует целям и требованиям компетентностного подхода в системе высшего образования.

Актуальность статьи обусловлена тем фактом, что в условиях существующего экологического кризиса огромное значение приобретает экологическая культура человека, основы которой закладываются в дошкольном детстве. В статье отмечается, что для формирования экологической культуры детей применяются разнообразные средства, одним из которых является синтез искусств. Данный инструмент формирует уникальную эколого-эстетическую образовательную среду, обладающую большими возможностями в плане экологического воспитания, и рассматривается как важное направление деятельности в дошкольном обучении. Эффективность педагогического процесса, осуществляемого в эколого-эстетической образовательной среде, определяется возможностью комплексного использования разнообразного арсенала педагогических средств, форм и методов экологического воспитания.

Методическое пособие раскрывает содержание деятельности педагога по формированию представлений о времени детей дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации. Предложены методические материалы к разработке парциальных образовательных программ; методическое обеспечение работы с дошкольниками, родителями детей дошкольного возраста. Адресовано педагогам, психологам, руководителям дошкольных образовательных организаций; родителям старших дошкольников.

Методическое пособие раскрывает содержание деятельности педагога по формированию социального интеллекта старших дошкольников в дошкольной образовательной организации. Предложены методические материалы для работы с детьми, педагогами, родителями. Адресовано педагогам, психологам, руководителям дошкольных образовательных организаций; родителям старших дошкольников

В пособии представлены теоретические и практические аспекты проблемы формирования эстетического восприятия детей старшего дошкольного возраста посредством экскурсии в природу.

В монографии представлены теоретико-методологические аспекты формирования социально-экологической готовности будущих педагогов к оздоровлению детей дошкольного возраста. На основе ретроспективного анализа выявлены социально-исторические и теоретико-педагогические предпосылки становления и развития проблемы формирования социально-экологической готовности будущего педагога к оздоровлению детей дошкольного возраста. Значительная часть монографии посвящена обсуждению теоретико-методологических оснований формирования социально-экологической готовности будущего педагога к оздоровлению детей дошкольного возраста (перспективных подходов на общенаучном, конкретно-научном и методико-технологическом уровнях). Адресуется научным сотрудникам и студентам педагогических учебных заведений, педагогам дошкольных образовательных организаций.

Методическое пособие раскрывают возможности ознакомления с природой родного края при формировании основ патриотизма старших дошкольников. Предложены конспекты бесед с детьми, содержание лэпбуков, проектной деятельности, игр и упражнений; консультации, мастер-классы для педагогических работников; родительские собрания, консультации для родителей старших дошкольников. Адресовано педагогам, психологам, руководителям дошкольных образовательных организаций; родителям старших дошкольников.

Практикум предназначен для освоения дисциплины «Теории и технологии развития дошкольников в образовательных областях» основной профессиональной образовательной программы высшего образования – программы магистратуры направления подготовки – 44.04.01 Педагогическое образование, направленности Педагогика дошкольного детства. Представленные материалы носят практико-ориентированный характер, направлены на деятельностное освоение теоретических основ физического развития детей, формирования их двигательной активности, физического и психического здоровьеформирования и здоровьесохранения дошкольников. Практикум с одинаковым успехом может быть использован как для проведения аудиторных занятий, так и для самостоятельной работы студентов. Практикум может быть полезен инструкторам по физической культуре, а также педагогам ДОО, слушателям курсов повышения квалификации, студентам педагогических колледжей и вузов, специалистам предшкольного образования, заинтересованным родителям и всем тем, кто стремится сохранить здоровье ребенка и способствовать физическому развитию детей.

В рекомендациях представлен материал из опыта работы по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений об искусстве Городца, методические разработки конспектов занятий по изучению городецкой росписи в условиях дошкольной образовательной организации.

В пособии рассматривается проблема формирования познавательных действий у детей старшего дошкольного возраста. Для этого в работе приводятся 12 взаимосвязанных занятий, составленных с использованием системного оператора на различных этапах занятий. Каждое занятие представлено в виде конспекта. Предлагаемое тематическое планирование и рекомендации для проведения позволяют использовать пособие без привлечения дополнительной литературы. Занятия составлены с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

В монографии изложен оригинальный подход к проблеме формирования школьной зрелости дошкольников. «Школьная зрелость» рассматривается как комплексное образование, главным компонентом которого является развитие познавательной мотивации ребенка на достаточном уровне. Основным средством формирования мотивационной сферы выступает специально организованное индивидуальное познавательное общение взрослых с дошкольниками. Автором впервые предложена технология создания индивидуальных программ познавательного общения взрослых с дошкольниками. Эффективность предложенной методики подтверждена экспериментально, представлены результаты экспериментальной работы.