ФИЛОСОФИЯ. ЭТИКА (из прайса)

Рассмотрены социально-философские аспекты диалектики военного прогресса: содержание, рациональное и внеррациональное, методологический базис анализа. Освещены вопросы оценки военного прогресса в современной России в контексте глобализационных процессов.

В монографии анализируется важнейшая проблема современности – проблема военного прогресса, включающая в себя целый комплекс острых вопросов: войны, мира, мирного сосуществования, особенностей научно-технического прогресса. На базе анализа консервативной и либеральной концепций военного прогресса автор освещает особенности современного глобально-регионального мироустройства, которое пока не избавлено от конфликтов.

Написание монографии было обусловлено не только существованием экологической проблемы, но и двумя ключевыми тенденциями современности, связанными с тем, что согласно указам президента 2013 год был объявлен в Российской Федерации годом экологической культуры, а 2014 – годом культуры. В монографии излагаются современные взгляды на понятие «экологическая культура». Авторы на основе анализа научных данных и результатов собственных исследований показали значение экологии и экологической культуры в жизни человека. Разграничены такие понятия, как экология, экологизация, экологическое мышление и сознание, экологическое воспитание, экологическое образование, экологическая культура и т.п. С различных позиций (с точки зрения философии, психологии, педагогики, культурологии) осуществлена попытка найти ответы на вопросы формирования и воспитания экологической культуры, а также предложена модель преодоления экологического кризиса современности.

В сборник вошли тезисы и статьи школьников, студентов, работников образовательной сферы, ученых из разных городов России, специализирующихся в экономической, государственно-правовой, социальной и иных отраслях научных знаний. В работах представлены наиболее важные проблемы современного российского общества.

В сборнике рассматриваются проблемы развития синергийной антропологии как одного из наиболее интересных в теоретико-методологическом плане социально-гуманитарных дискурсов современности, предлагающий новый взгляд на конституирование бытия человека / человеческого рода.

В сборнике представлены научные статьи участников Всероссийской летней философской школы «Синергийная антропология как метод анализа и стратегия сдерживания антропологических и глобальных рисков современности» (1–5 июля 2013 г.), которая проходила на базе Нижнекамского филиала Института экономики, управления и права (г. Казань) в рамках Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на 2009–2013 гг.» по проекту «Модернизация оснований гуманитарного знания и образования на базе новой модели человека» (№ 2012-11-12-000-3003-078). Авторы статей изучают различные аспекты развития современного общества с позиций синергийной антропологии как неклассической гуманитарной парадигмы.

В пособии вводится новое понятие – инклюзивный подход к бытию. Автор считает, что благодаря его формированию, начиная с детского возраста, и распространению возможно решение огромного количества проблем метафизики человека.

Монография посвящена наиболее сложным проблемам социально-философского дискурса, так как речь пойдет об основаниях и теоретико- методологическом потенциале топологической антропологии. Автор обращает особое внимание на специфические эффекты топологии коммуникации, топологии исторического бытия и культуры российского философствования.

Монография посвящена исследованию места и роли духовных практик в формировании институтов и структур социального бытия. Особое внимание уделено анализу современных тенденций по институализации религиозных организаций.

В монографии рассматриваются цели, задачи, модели современной государственной культурной политики Российской Федерации на примере субъектов Сибирского федерального округа. Определено проблемное поле культурной политики в условиях социально-экономического и общественно-политического обновления страны. Значительное место отводится исследованию динамики культурной политики на современном этапе развития государства, а также ее роли в модернизационных процессах.

В учебном пособии раскрывается философское содержание и основные философские проблемы физической, космологической, химической и биологической картин мира. Для студентов философского и других гуманитарных факуль- тетов

Учебное пособие посвящено социально-философскому рас- смотрению опыта прощения. В лекциях раскрываются аспекты функционирования прощения на различных уровнях и этапах со- циального бытия, обусловленные социальным контекстом трансформации в понимании и осмыслении прощения, взаимоотношения понятий прощения, примирения и извинения. Предназначено для студентов третьего курса заочного отдаления департамента философии Института социальных и политических наук УрФУ, а также для всех интересующихся вопросами социальной философии.

В монографии излагаются современные взгляды на движение. Авторы на основе анализа научных данных и результатов собственных исследований показали значение движения в жизни и природе человека, в его развитии. Подчеркнута важность и необходимость раннего развития психомоторной сферы, осознавания движения для гармонизации развития. Рассмотрены различные формы движения и уровни их регуляции. Рассчитана на специалистов в области физиологии, медицины, психологии и педагогики движения и спорта, а также на широкий круг читателей, для родителей и всех, кто интересуется вопросами гармоничного развития человека.

Учебное пособие составлено в соответствии с программой кандидатского экза- мена «История и философия науки» («Философия науки», раздел «Философские про- блемы социально-гуманитарных наук»), утвержденной приказом Минобразования РФ К 697 от 17.02.2004, и примерным учебным планом курса подготовки к сдаче канди- датского экзамена по дисциплине «История и философия науки» для аспирантов и со- искателей всех специальностей по отраслям социально-гуманитарных наук. В пособии рассматриваются вопросы возникновения и формирования социально-гуманитарных наук; их особенности и отличие от естествознания; специфика объекта, предмета и субъекта социально-гуманитарного познания; проблемы методологии социальных наук; природа ценностей; ключевые категории (жизнь, время, пространство и др.); затронуты проблемы истинности, рациональности, объяснения, понимания и интер- претации; соотношение веры, сомнения и знания; представлены основные исследова- тельские программы социально-гуманитарного знания.

Данное учебное пособие посвящено анализу основных философских концепций, начиная с философии Древнего мира и включая XVII век Нового времени.

Данное учебное пособие посвящено анализу основных философских концепций, начиная с философии Древнего мира и включая XVII век Нового времени. На широком историко-философском материале показаны развитие и изменение философской проблематики в разные исторические периоды.

В учебном пособии освещены основные положения профессиональной этики, ее виды и особенности в социально-культурном сервисе и туризме. Рассмотрены такие теоретические и прикладные аспекты этики в сервисной деятельности, как корпоративная этика и ее особенности на предприятиях сервиса, проблемы этичного поведения сотрудника и нормы, принципы делового этикета. Особенность дан¬ного пособия заключается в рассмотрении деловой этики и этикета с точки зрения межкультурной коммуникации.

Определяется роль биологического уровня в интегрально-социальной природе человека. В формировании и функционировании феномена смысла жизни прослежена роль таких особенностей организма человека, как биологический возраст, биологический пол, биологическая смерть и биологические задатки способностей. Пособие

Монография посвящена исследованию еще недостаточно изученного наукой инновационного аспекта творчества. Опираясь на результаты синергетического анализа нелинейных процессов, автор разрабатывает современную модель философской картины творчест-ва, позволяющую разрешить труднейшие проблемы XXI века: опре-деления, структуры творчества, эффекты эмерджентности, таланта, гения. Раскрывается психическое содержание творчества как иннова-ционного процесса.