376-056.29Воспитание и обучение инвалидов с заболеванием опорно-двигательного аппарата
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
него эти сказки не «выдумка» и не «небылица», а поэтическое прозрение, сущая реальность и начальная философия <...> Сказка есть первая, дорелигиозная философия народа, его жизненная философия, изложенная в свободных мифических <...> накапливает свой особый – и дорелигиозный, и религиозный опыт; слагает свою особую духовную проблематику и философию <...> Так, в философии культуры художественная культура рассматривается как единство духовной и материальной
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №2-3 2011.pdf (0,8 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
Сотрудниками института были определены концепция и философия компьютеризации специального образования
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №1 2012.pdf (1,7 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
невербально, неумение поддерживать диалог и атмосферу сотрудничества); -особенности «Я-концепции» и жизненной философии <...> (негативная «Я-концепция», противоречия между «Я-реальным» и «Я-идеальным», преобладание философии « <...> иметь» над философией «быть») Изучение форм общения взрослого с детьми Особенности ситуативно-личностного
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2012.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
ПЕДАГОГИКА: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА № 4(40), 2010 12 13 АКТуАльНыЕ ПРОблЕмы КОРРЕКЦИОННОй ПЕДАГОГИКЕ ганда философии
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2010.pdf (0,3 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
С 1999 года Ямбург Е.Ш. является членом диссертационного совета в Институте теории и философии образования
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №4 2011.pdf (0,6 Мб)
Журнал адресован специалистам, работающим в области специальной педагогики: логопедам, сурдо-, тифло-, олигофренпедагогам, учителям-дефектологам, психологам, воспитателям и методистам детских садов, родителям, воспитывающим особенного ребенка. Освещаются задачи и перспективы развития системы компенсирующего и коррекционно-развивающего обучения.
сенсорными, двигательными, речевыми и интеллектуальными нарушениями опирается на положения современной философии
Предпросмотр: Коррекционная педагогика теория и практика №5 2011.pdf (1,3 Мб)