№ 1 АКТУАЛЬНЫЙ ВОПРОС ДЕКАМЕРОН О ПОЛЬЗЕ УЧЕНИЯ (Как меня учили английскому языку) И.А. Морев (кафедра технологий открытого образования Дальневосточного федерального университа; e-mail: morev@vido.dvgu.ru) Философов много. <...> Дюжина учителей, учившихся, как меня учить, в не самых плохих институтах. <...> И результат получился не самый плохой: я мог блестяще произнести десяток фраз из иностранных песен и фильмов; рассказать пару коротких рассказов про “пенсил”, “таун” и “тэйбл”; сносно перевести что-то из “MoscowNews”; отбарабанить неправильные глаголы. <...> Цену ему назначил первый же попавшийся мне ровесник — настоящий иностранный школьник. <...> Тысячи профессоров учат будущих учителей английского языка, десятки тысяч учителей учат миллионы школьников в течение сотен миллионов человеко-часов, лесорубы рубят леса, издательства выпускают все новые поколения (тонны) учебников, защищаются диссертации… А перед заграничной поездкой мы все равно записываемся на курсы “по объявлению”, где один-единственный, имеющий отдаленное отношение к педагогике, человек в течение пары недель легко делает то, что не удалось всей этой вышеперечисленной компании в течение десяти лет. <...> Это — одна из “коронок” (задание на троечку) нашего физфаковского “англичанина” Леонида Ивановича Ильяшенко. <...> На занятиях Леонид Иванович не заморачивался неправильными глаголами и прочей мишурой из учебников. <...> Каждый из нас получал толстенный настоящий номер журнала “PhysRev” с парой газет “Morning Star”. <...> Ошибки карались штрафами, особо упорные счастливцы получали до миллиона знаков “сверху”. <...> Естественно, двойка по английскому означала отчисление с физфака. <...> Много противников было у этой системы обучения и в самых высоких кабинетах. <...> Много раз перед Леонидом Ивановичем маячила угроза увольнения. <...> Мы должны были произнести и сразу перевести на русский язык случайный текст из американского физического журнала без словаря. <...> Конкурс в аспирантуру ленинградского <...>