Дидактические проблемы цифровой трансформации среднего профессионального образования на фоне борьбы с пандемией (170,00 руб.)

Первый автор	Сергеев
Страниц	7

ID	735952
Аннотация	Цифровая трансформация образования — один из федеральных приоритетов Российской Федерации, реализация которого в системе профессионального образования призвана обеспечить эффективную подготовку кадров для цифровой экономики. Исследование процесса цифровизации среднего профессионального образования (СПО), выявление организационно-педагогических условий его эффективности осуществляется на базе межрегиональной сети экспериментальных площадок — профессиональных образовательных организаций, на протяжении нескольких лет реализующих программы онлайн-обучения Рассмотрены проблемы и ограничения, связанные с введением онлайн в систему СПО, а также возможные решения. Показано, что технология дистанционного обучения может быть использована при реализации программ СПО только в форс-мажорных обстоятельствах (вынужденная самоизоляция в условиях борьбы с пандемией) с существенной потерей качества образования и его практикоориентированности. Вынужденная самоизоляция выявила главную проблему цифровой трансформации профессионального образования — дефицит общих компетенций педагога, студента, родителя. Оптимальной формой введения онлайн-курсов в образовательный процесс СПО является технология смешанного обучения, сочетающая работу в онлайн с контактными формами обучения. Ключевым условием, обеспечивающим результативность цифровой трансформации образовательного процесса, выступает освоение педагогами комплекса общих компетенций, в числе которых самоорганизация, удаленное управление мотивацией, работа с гранулированным учебным содержанием.
УДК	377.1

Сергеев, И.С. Дидактические проблемы цифровой трансформации среднего профессионального образования на фоне борьбы с пандемией / И.С. Сергеев // Техник транспорта: образование и практика .— 2020 .— №1-2 .— С. 14-20 .— URL: https://rucont.ru/efd/735952 (дата обращения: 13.03.2025)