МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА (НА ПРИМЕРЕ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ НАПРАВЛЕНИЯ 6.44.03.05 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (С ДВУМЯ ПРОФИЛЯМИ ПОДГОТОВКИ) НАПРАВЛЕННОСТИ (ПРОФИЛЯ) «ИНФОРМАТИКА И МАТЕМАТИКА») (90,00 руб.)

Первый автор	Титова О. С.
Авторы	Федосеева А. П.
Страниц	8

ID	675625
Аннотация	Проблема и цель. Профессиональные стандарты являются одним из инструментов для организации процесса управления качеством образования и необходимым средством обеспечения его непрерывности. Но сегодня требования к компетенциям и квалификации педагога не всегда отвечают требованиям образовательных стандартов к выпускнику педагогического вуза. Таким образом, должна быть разработана современная модель подготовки будущих педагогов к профессиональной деятельности. Методология. В обобщённую модель подготовки будущего выпускника педагогического вуза должны быть заложены возможности для реализации основных трудовых функций (общепедагогической, воспитательной и развивающей), составляющих основу профессионального стандарта «Педагог». Результаты. Авторами статьи предлагается модель подготовки бакалавров направления 6.44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) направленности (профиля) «Информатика и математика», отражающая требования профессионального стандарта педагога. Выводы. Согласно разработанной модели учебный план подготовки бакалавров должен быть выстроен таким образом, чтобы содержание изучаемых дисциплин влияло на формирование необходимых знаний и умений, обеспечивающих реализацию трудовых функций педагога.

Титова, О. С. МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА (НА ПРИМЕРЕ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ НАПРАВЛЕНИЯ 6.44.03.05 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (С ДВУМЯ ПРОФИЛЯМИ ПОДГОТОВКИ) НАПРАВЛЕННОСТИ (ПРОФИЛЯ) «ИНФОРМАТИКА И МАТЕМАТИКА») / О. С. Титова, А. П. Федосеева // Наука о человеке: гуманитарные исследования. .— 2018 .— №4(34) .— С. 90-97 .— doi: 10.17238/issn1998-5320.2018.34.90 .— URL: https://rucont.ru/efd/675625 (дата обращения: 13.03.2025)