Проведен анализ существующих подходов к разработке обучающих игр. <...> Выделены подходы, различающиеся организацией процесса обучения в игре и механизмами реализации зтого процесса. <...> Показано, что существующие подходы к разработке обучающих игр не предназначены для обучения техническим дисциплинам. <...> Предложен 3i-подход к разработке игр, ориентированный на технические дисциплины и реализующий в игровом контексте все компоненты процесса обучения! <...>