Педагогические науки, № 6, 2016 Александрова В.Г., профессор Московского городского педагогического университета ФИЛОСОФСКОЕ ОСМЫСЛЕНИЕ ИДЕИ СОТРУДНИЧЕСТВА В ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКЕ Идеи духовной общности и сотрудничества, которые лежат в основе гуманной педагогики, прослеживаются в трудах таких философов, как Н.А. Бердяев, В.И. Вернадский, И.А. Ильин, В.С. Соловьев, П.А. Флоренский и др. <...> Более углубленное понимание сотрудничества дает нам христианское учение, где принципы духовного единения, общности, «соборности» приобретают особый смысл и значение. <...> Сотрудничество – опорное понятие для эволюционного движения человечества. <...> Там, где есть сотрудничество, происходит прогресс людей, так как объединяются духовные и нравственные усилия для решения общественно значимых проблем человечества. <...> Руководствуясь идеями общежития и сотрудничества, можно целенаправленно менять условия жизни, улучшать ее качество и тем самым менять самих себя – совершенствовать свою духовность, свои знания, расширять грани своих возможностей. <...> На основе сотрудничества можно уберечь духовные и культурные ценности. <...> Русские философы исходили из того, что если человечество не поднимется на новый уровень сознания, по-новому не осмыслит космические процессы, оно столкнется с социальными и духовными катастрофами. <...> Неоднократно подчеркивалась энергетическая, духовная и интеллектуальная роль России в формировании нового планетарного мышления и нового сознания современного человечества. <...> Так, на основе нового энергетического мировоззрения В.И. Вернадский создал концепцию ноосферы планеты. <...> Для нас важно отметить, что люди создают ноосферу, сферу разума, которая меняет облик Земли, что, в свою очередь, возлагает ответственность на каждого человека перед человечеством, перед Космосом за свои мысли и деяния. <...> Поэтому мы говорим о сотрудничестве как о «венце человечества», подчеркивая, что «только в коллективном творчестве… человек <...>