МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПРОЕКТ Превосходное качество: перспективы рассмотрения концепта Предлагаемый вниманию читателей материал продолжает серию статей, посвященных превосходному качеству в образовании. <...> Отправной точкой дискуссий о превосходном качестве является определение термина, однако на текущем этапе академическое сообщество еще не выработало единой дефиниции, и представления о превосходном качестве зачастую принципиально различны. достижения отдельных университетов и их подразделений. <...> Эта характеристика может быть как абсолютной, так и относительной. <...> Например, у каждого студента, вне зависимости от того, в каком вузе он обучается, есть возможность стремиться к превосходному качеству его собственных учебных достижений, и в этом контексте превосходное качество может измеряться с точки зрения практической пользы и личностного развития. <...> Анализ распространенных представлеЭрика Соболева, член совета директоров INQAAHE, руководитель международного отдела АККОРК Содержание термина «превосходное качество», как правило, зависит от контекста, в котором он употребляется. <...> Превосходное качество может характеризовать как предоставляемые образовательные услуги, так и цели развития вуза, преподавателей и студентов. <...> Часто превосходное качество непосредственно связывают с репутацией учебного заведения. <...> Идея теряет смысл, если все вузы предоставляют образовательные услуги превосходного качества и нельзя с его помощью выделить 24 КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ОКТЯБРЬ 2014 ний о превосходном качестве в высшем образовании является одной из задач рабочей группы по превосходному качеству Европейской ассоциации по гарантии качества в высшем образовании ENQA. <...> В 2014 году был опубликован отчет группы под названием «Понятие превосходного качества в высшем образовании», в котором концепт превосходного качества рассматривается с различных точек зрения. <...> Джозеф Грифолл, руководитель отдела оценки качества <...>