Methods of planning, formation and measurement of ICT-competence of the education specialists [Electronic resource]. <...> Удк 338 ББк 74 Цыннова валентина васильевна, соискатель кафедры педагогики, доцент кафедры графики и дизайна Волгоградского государственного социально-педагогического университета, г. Волгоград, е-mail: volva54@list.ru tsynnova Valentitna Vasilyevna, competitor of the department of pedagogics, assistant professor of the department of graphics and design of Volgograd state social-pedagogic university, Volgograd, е-mail: volva54@list.ru МОдЕЛь ФОРМиРОвАНия АССОЦиАТивНО-ОБРАЗНОгО МЫШЛЕНия СТУдЕНТОв ХУдОЖЕСТвЕННО-гРАФиЧЕСкиХ СПЕЦиАЛьНОСТЕй в вУЗЕ Model of forMatIoN of aSSoCIatIVe-IMaGe-bearING thINKING of the StUdeNtS of the art-GraPhIC SPeCIalItIeS at hIGher SChool В статье проанализированы и определены особенности формирования ассоциативно-образного мышления студентов художественно-графических специальностей. <...> Выявлена сущность ассоциативно-образного мышления, даны его определение и критерии сформированности, описана модель формирования мышления этого типа у студентов художественнографических специальностей, структурными компонентами которой названы теоретическое, нормативное, методическое обеспечение, представленное автором статьи в форме таблицы, включающей наименование творческих заданий и методик, их целевую направленность и схему порядка учебных действий студента. <...> В основу моделирования положено соответствие базовых составляющих художественно-графической деятельности (контекстуальная среда и рациональнологи ческая интерпретация, ассоциативно-образное мышление (чувственный и рациональный компонент). <...> The article has analyzed and determined the peculiarities of the formation of associative and image-bearing thinking of the students of the artistic-graphic specialties. <...> The modeling is based on the compliance of the basic components of the artistic-graphic activity (contextual environment and rational-logic interpretation, associativeimaginative thinking (sensual and rational components)). <...> Необходимость повышения качества профессиональной подготовки специалистов обусловлена высоким уровнем профессиональных требований и неуклонным ростом конкуренции, характеризующим современное состояние жизни общества и рынка труда. <...> Это нашло <...>