ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ Следующий этап – создание проектов детскими объединениями – был проведен к 70-летию Великой Победы. <...> Конкурс поисковоисследовательских проектов «Летопись Победы», в котором приняло участие 36 работ, 50 детей, 33 педагога и родители воспитанников объединений ЦВР, позволил сохранить воспоминания о событиях и участниках Великой Отечественной войны для семьи, современного и будущих поколений, рассказать о судьбах земляков, свидетелях героических и трагических событий войны. <...> Реализация работ придает социальную значимость понятиям: национальная гордость, патриотизм, историческая память, гражданский долг, повысить социальную активность детей и подростков. <...> Четвертый этап внедрения проектной деятельности заключается в проведении анализа проделанной работы, выявления типичных ошибок и оказание помощи в их исправлении, обобщение и распространение положительного опыта. <...> Это осуществляется через предоставление площадок для педагогического общения и самореализации, например, три педагога нашего Центра приняли участие во II этапе межрегиональной научно-практической конференции в г. Белорецке, посвященной 70-летию Победы с проектом «Вечный огонь»; один педагог защитил свой инновационный педагогический проект на I Республиканском фестивале инновационных практик в г. Уфе; проект «Доменный цех» принял участие в Республиканской научно-практической конференции «Лаборатория XXI века» и занял 3 место. <...> Детские проекты «Летопись Победы» размещены на сайтах ЦВР и Управления образования и могут использоваться при изучении истории Великой Отечественной войны, проведении воспитательных мероприятий, составлении родословной семьи. <...> Конечно, проблемы с внедрением проектных технологий есть: это и многообразие направлений деятельности нашего Центра, и нежелание части педагогов включаться в активную инновационную деятельность, и нехватка современных средств обучения в дополнительном <...>