Kharkov Medical Academy of Post-Graduate Education, Kharkov, Ukraine Психофеноменологический профиль и его структура на примере пациентов с язвенной болезнью Psycho-phenomenological profi le and its structure on the example of patients with gastric ulcer disease ______________________ Резюме __________________________________________________________________________ Работа посвящена разработке и построению психофеноменологического профиля. <...> Приведено теоретическое и практическое обоснование психофеноменологического профиля. <...> Построен и проанализирован психофеноменологический профиль пациентов с Helicobacter Pylori-не ассоциированной язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки. <...> Отмечено единство индивидуальных психофеноменологических профилей пациентов с язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки, что подтверждает возможность построения не только индивидуальных психофеноменологических профилей, но и унифицированных психофеноменологических профилей для каждой отдельной нозологии. <...> Ключевые слова: психофеноменологический профиль, психотерапия, язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки, психофеноменологическое исследование. <...> The creation of this profi le is intended to facilitate the therapy sanogenic course interventions through understanding of psychotherapeutic response of the individual in response to those or other psychotherapeutic intervention. <...> In this regard, the aim of this work was to design, build and analyze psycho-phenomenological profi le on the example of patients with Helicobacter Pylori- not associated gastric and duodenal ulcer. <...> The study was conducted during 2012–2013 on the basis of the Department of psychotherapy of Kharkov medical Academy of postgraduate education. <...> Оригинальные исследования As a result of research theoretical and practical signifi cance of psycho-phenomenological profi le was confi rmed. <...> A detected change in the ratio of psychotherapeutic phenomena in psycho-phenomenological blocks and the following variants of this change: a quantitative change is the strengthening or weakening of these or those phenomena, which leads to disparities in the line and between the lines; qualitative change is the replacement of some phenomena and <...>