Национальный цифровой ресурс Руконт - межотраслевая электронная библиотека (ЭБС) на базе технологии Контекстум (всего произведений: 567177)
Консорциум Контекстум Информационная технология сбора цифрового контента
Уважаемые СТУДЕНТЫ и СОТРУДНИКИ ВУЗов, использующие нашу ЭБС. Рекомендуем использовать новую версию сайта.
Вопросы гуманитарных наук  / №3 2013

ГУМАННО-ЛИЧНОСТНЫЙ ПОДХОД К ДЕТЯМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ (100,00 руб.)

0   0
Первый авторСушилина
Страниц6
ID496973
АннотацияГуманная педагогика, воспитание личности ребенка – одна из важных задач современной школы. И это закономерно, потому что в жизни нашего общества все более возрастает роль гуманных начал, расширяется сфера морального фактора
Сушилина, Н.В. ГУМАННО-ЛИЧНОСТНЫЙ ПОДХОД К ДЕТЯМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ / Н.В. Сушилина // Вопросы гуманитарных наук .— 2013 .— №3 .— С. 111-116 .— URL: https://rucont.ru/efd/496973 (дата обращения: 06.08.2021)

Предпросмотр (выдержки из произведения)

Вопросы гуманитарных наук, №3, 2013 Сушилина Н.В. (средняя общеобразовательная школа №2031, г. Москва) ГУМАННО-ЛИЧНОСТНЫЙ ПОДХОД К ДЕТЯМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Гуманная педагогика, воспитание личности ребенка – одна из важных задач современной школы. <...> И это закономерно, потому что в жизни нашего общества все более возрастает роль гуманных начал, расширяется сфера морального фактора. <...> Гуманная педагогика является процессом, направленным на целостное формирование и развитие личности ребенка. <...> Еще в дошкольном возрасте у детей закладываются элементы гуманности и нравственности: формируются первоначальные чувства и представления, вырабатываются простейшие навыки поведения. <...> Стержнем гуманной педагогики является формирование гуманистических отношений и взаимоотношений детей. <...> Независимо от содержания ,методов и форм воспитательной работы и соответствующих конкретных целей перед учителем всегда должна стоять задача организации гуманных отношений детей. <...> Для гуманной педагогики важны самостоятельные действия ребенка. <...> Когда ученик действует только по указанию учителя и взрослых и под их наблюдением, он учится, прежде всего послушанию. <...> Поэтому надо предусматривать ситуации, в которых ребенок получает возможность сделать самостоятельный выбор поступка. <...> Такие условия сплошь и рядом сами складываются в жизни, их можно создавать и в игре, учении, труде. <...> Одним из показателей эффективности системы должно быть гуманистическое развитие ребенка, существенные изменения в его духовнонравственном мире. <...> Следует помнить о том, что на гуманном развитии школьников отрицательно сказывается чрезмерное увлечение баллами, соревнованиями за первое место, наказаниями и поощрениями. <...> Злоупотребление такими стимулами вносят разлад в коллектив класса, может приводить к ссорами между детьми. <...> В семье, в общении с родителями дети получают первые уроки жизни. <...> Сила влияния семьи в том, что оно осуществляется постоянно <...>