Педагогические науки, № 2, 2015 Бугаева А.Л., главный научный сотрудник, доктор педагогических наук, профессор Насилов Д.М., главный научный сотрудник, доктор филологических наук, профессор (Федеральный институт развития образования) ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛьНО-ТРУДОВыХ КОМПЕТЕНЦИй УЧАЩИХСЯ НАРОДОВ СЕВЕРА В статье рассматривается проблема формирования социально-трудовых компетенций учащихся коренных народов в процессе взаимодействия образовательного учреждения с социокультурными институтами и службами. <...> The article deals with the problem of the formation of socio-labour competence of the pupils ofindigenous peoples in the process of interaction of educational institutions and services. <...> Key words: socio-labour competence, socio-labour sphere, competenceoriented program, character of individually oriented activity. <...> В современном обществе в условиях рыночных отношений человек играет все более активную роль, предлагая в качестве товара свой личный капитал, включающий компетентность, профессионализм, квалификацию. <...> Однако часто человек сталкивается с неопределенностью в области профессии, с вероятностью нестабильной занятости и с необходимостью самостоятельного обеспечения карьеры. <...> Данные проблемы являются следствием того, что в социально-трудовой среде современной России, характеризующейся динамизмом и противоречивым характером, произошли существенные изменения в от раслевой и профессионально-квалификационной структуре занятости, а также в профессиональных ориентирах и предпочтениях ее граждан. <...> При этом значительными темпами продолжают расти безработица и неформальная занятость, снижается роль государственных гарантий, а неудов летворенность сферой деятельности становится повседневной реальностью, что приводит к социальной незащищенности граждан на объективном и субъективном уровнях. <...> Как показывают данные социологических опросов (данные Центра со циально-профессионального самоопределения молодежи ИСМО РАО), 67% учащихся выпускного класса не имеют представления ни о содержании дальнейшего образования, ни о предстоящей <...>