Актуальные проблемы современной науки, № 4, 2014 Теория и методика профессионального образования Брянская О.Л., экономических Бурятской ФОРМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В современных условиях реализации ФГОС во всех высших учебных заведениях, в том числе и во ФГБОУ ВПО «Бурятская ГСХА им. <...> В.Р. Филиппова», определяющим моментом является возрастание роли самостоятельной деятельности студентов по овладению знаниями, умениями и навыками. <...> Научные исследования и накопленный в вузах опыт убеждают, что без систематической организованной и целеустремленной самостоятельной работы невозможно стать высокопрофессиональным специалистом, а главное – невозможно самосовершенствоваться после окончания вуза в процессе профессиональной деятельности. <...> Именно поэтому самостоятельная работа студентов рассматривается как важнейшая составляющая их познавательной учебной деятельности, мощный резерв повышения качества образования, усиления эффективности учебно-воспитательного процесса. <...> В педагогической теории и практике существуют различные подходы к пониманию сущности и содержания самостоятельной работы: одни специалисты полагают, что самостоятельная работа – это такой вид познавательной деятельности, которую студент выполняет сам, в том числе и во время аудиторных занятий. <...> Главное, чтобы он самостоятельно мыслил, ориентировался в учебном материале. <...> Другие считают, что самостоятельная работа представляет собой внеаудиторное изучение учебного материала; третьи убеждены, что под самостоятельной работой следует понимать учебную деятельность студентов, которую они выполняют без непосредственного участия преподавателя. <...> Но в общем смысле самостоятельная работа – это один из видов познавательной деятельности студента во всех организационных формах учебных занятий и во внеаудиторное время по овладению учебным материалом без непосредственного участия педагога, но под его руководством <...>