Педагогические науки, № 4, 2016 Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры Мишина Е.Г., кандидат биологических наук, доцент (Российский государственный профессионально-педагогический университет) ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА У ДЕТЕЙ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Процесс формирование навыка правильной осанки начинается в детском саду и продолжается в среднем общеобразовательном учреждении. <...> Однако в настоящее время этому не уделяется должного внимания, поскольку результаты многочисленных исследований свидетельствуют о широком распространении функциональных отклонений со стороны опорнодвигательного аппарата среди детей [4]. <...> Поэтому для предупреждения развития патологий опорно-двигательного аппарата чрезвычайно важно именно в раннем детском возрасте выявить деформацию стопы и осанки, принять профилактические меры [1]. <...> Нормальное развитие осанки, стопы и ее сводов обеспечивается правильным физическим воспитанием, включением в содержание занятий по физической культуре специальных упражнений для формирования и укрепления мышц туловища и свода стопы. <...> Систематическая тренировка мышц нижних конечностей и мышц спины - одно из основных мероприятий для предупреждения плоскостопия и нарушения осанки. <...> Физические упражнения оказывают благотворное влияние на функцию и морфологию всех органов и систем организма и способствуют укреплению опорно-двигательного аппарата [1; 2; 3; 5]. <...> В связи с вышеизложенным, мы осуществляли комплекс мероприятий, направленный на профилактику нарушений опорно-двигательного аппарата у детей 10-11 лет в среднем образовательном учреждении № 6 им. <...> На первом этапе совместно с медицинским работником нами была проведена оценка состояния опорно-двигательного аппарата обучающихся, с помощью методов педометрии, плантографии, визуального осмотра – соматоскопии, с использованием <...>