Библиотекари и ученики XXI века (40,00 руб.)

ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ Пленарное заседание 18го международного форума по ис следованиям в области школьных библиотек, которое ежегод но проводит ИАСЛ, стало одним из самых крупных мероприя тий московского форума. <...> На нем выступили ведущие ученые, преподаватели и докторанты университетов Бразилии, Израиля, Канады, Китая, США, Японии, представители зарубежных школьных библиотек, ведущие ис следовательскую работу. <...> Благодаря этим докладам участники форума получили представление об основных направлениях их научных исследований, о состоянии школьных библиотек в раз ных странах. <...> САЙКС, автор и координатор проекта Канадской библиотечной ассоциации «Передовое обучение» Библиотекари и ученики XXI века Когнитивноориентированные школьные библиотеки Предлагаем вашему вниманию материалы презентации, кото рые Джудит Анна Сайкс подготовила к Всемирному форуму школьных библиотек ИАСЛ  2014. <...> Цели, стоящие перед учеником XXI века: ● Независимое, в течение жизни обучение. <...> Цели, стоящие перед библиотекарем XXI века: ● Непрерывное, в течение жизни образование. <...> Лидер в образовании: специалист в области сов ременного образования. <...> Практика, ориентированная на сотрудничество 62 Россия, Москва, 25—30 августа (Students' Information Literacy Needs in the 21st Century: Competencies for teacherlibrarians. Рrepared by the Аssociation for teacherlibrarianship in Сanada and the Сanadian school library association. <...> www.atlc.ca/publi cations) Концепция школьной библиотеки XXI века: ● Активный центр конструктивистского обучения. <...> Цель: Концепция + Преобразование деятельности + Обновление Библиотека — «Образовательная среда, в которой высшей целью является мудрость, приобретаемая через обращение к литературе, искусству, наукам в реальном времени и в виртуальных мирах… <...> Available: http://schools.cbe.ab.ca/curriculum/library/highschool/interactive/schoolli braries.pdf) Библиотекари и учителя должны осознавать значение нейронауки для об разования школьников. <...> «Образование открывает возможности мозга, и это самое замечатель ное… <...> Тот, кто не получил <...>