Учитель ¹5'2012 ИЗ РЕДАКЦИОННОЙ ПОЧТЫ 79 АКСАКАЛ ПЕДАГОГИКИ С ЕЙЧАС очень модно говорить по ТВ: олигархи, VIP-персоны, депутаты, элита – это все пена, которая, по большому счету, и выеденного яйца не стоит. <...> Мы забыли о простом человеке, человеке труда, творце, созидателе, Человеке на котором еще пока держится Матушка Россия. <...> В далеком 1966 году, будучи студентом заочником третьего курса Астраханского пединститута, я обязан был начать работу по профилю обучения и РОНО Камызякского района направило меня в далекое, неизвестное село Лебяжье. <...> Мы все в те времена были немного романтики, потому столичную жизнь я легко поменял на глубинку. <...> Я приехал туда учить детей русскому языку и русской литературе. <...> В школе велось обучение на казахском языке, но решением правительства было определено: перевести все школы на русское обучение, что открывало перспективы для казахов к дальнейшему образованию в вузах страны. <...> И это решение было принято людьми с радостью. <...> Поэтому появление в лебяжинской школе русскоязычного учителя было встречено благодарно. <...> Вот здесь-то я и познакомился с педагогом-математиком Мусиным Мухамбетжаном Ганиевичем. <...> Он, правда, и сейчас не подрос и даже не пополнел, но теперь – это "глыба", я не побоюсь сказать этого слова. <...> Дети не просто слушают его объяснение, они впитывают каждое его слово. <...> И если кто-то зашелестел посторонним предметом, он останавливается, поднимает вверх палец, и все снова замирают. <...> Нет, он не злой, он добрый, но строгий и справедливый, таких любят дети и всегда слушают, потому что дети любят справедливость. <...> Многие из нас хранят память о хорошем учителе всю жизнь, это в полном смысле снова относится и к моему герою. <...> Сейчас в моду вошло тестирование, но М.Г.Мусин его не приветствует. <...> Можно ли таким образом определить знания ребенка? <...> Многие учителя сегодня сводят процесс обучения к самостоятельному знакомству учащихся с материалом учебника, а затем проведением самостоятельных работ. <...> Математике <...>