4 АВТОРСКАЯ РАЗРАБОТКА Проект «Шевели мозгами» Из опыта работы по формированию мой развития интеллектуальных способностей школьников как на уроке, так и во внеклассной работе. <...> В настоящей статье мне хотелось бы погоЯ ворить с читателями журнала о создании среды, обеспечивающей вовлечение школьника в интеллектуальную деятельность. <...> Рассмотрим вопросы мотивации, какие формы эта работа принимает, как это усложняется по мере взросления школьника, какие результаты мы уже имеем и надеемся получить. <...> Первая связана с активной работой автора в ряде деловых игр и интенсивных семинаров под руководством П.Г.Щедровицкого (Белоруссия – 1989 г., Кемерово – 1991 г., Серпухов – 1992 г., Красноярск в 1992-1996 гг.), других мероприятиях подобного направления в регионе и районе. <...> Это так заинтересовало меня, интеллектуально-насыщенной среды в работе учителя ДЛИТЕЛЬНОЕ ВРЕМЯ занимаюсь проблевооружило достаточно мощными основаниями и средствами, что я посчитал необходимым использовать полученные знания в работе с учащимися. <...> Через некоторое время я пришел к выводу, что только такие способы организации работы учителя с учащимися и позволят решить проблемы современного образования и воспитания школьников, формирования у них гражданской позиции. <...> Я предположил, что в условиях существования рыночных отношений денежное поощрение станет одним из ведущих стимулов для вовлечения детей в интеллектуальную деятельность. <...> Это был конкурс на знание карты мира и его призовой фонд составил 300 рублей от местного предпринимателя. <...> Идатчиков, преподаватель школы, Ужурский ра учитель истории и обществоведения Приреченской средней он Красноярского края высш й ей категори и , Заслу женный учитель школ ы РФ , Учитель ¹4'2012 стабильного финансирования и мероприятия проходили от случая к случаю. <...> Все изменилось в 2006 г., когда автор получил 100 тыс. рублей в первом президентском конкурсе «10000 лучших учителей России». <...> Из этой суммы 10000 рублей было <...>