В этом отношении включенность в деятельность педагогических сообществ можно рассматривать как особый способ повышения профессиональной квалификации современного учителя. ва Л.Е. Социально-ролевые отношения «учитель—ученик» // Педагогика. <...> Адамчук Д.В., Собкин В.С., Курнешороссийский педагог: эскиз к социологическому портрету. <...> Современный учитель: удовлетворенность материальным статусом // Педагогическое образование в государствах-участниках СНГ: современные проблемы, теории и практика: Сб. науч. статей / Под ред. <...> Изменения мотивационно-целевых аспектов деятельности учителя на разных этапах его профессиональной карьеры // Педагогика. <...> Собкин В.С., Равлюк С.Г. Учитель об образовании: Опыт социологического исследования профессиональной позиции // Труды по социологии образования. <...> Реализация требований ФГОС и методическое мастерство учителя1 И.В.Гребенев, О.В.Лебедева Аннотация. <...> В статье рассматривается влияние требований ФГОС на работу преподавателей школ. <...> Показывается, что ряд требований не подкреплен достаточным методическим обеспечением, что влечет за собой риски снижения уровня подготовленности учащихся. <...> Описана система подготовки учителей к выполнению требований ФГОС в части реализации исследовательского обучения. <...> It describes a system 1Статья подготовлена в ходе выполнения проекта 2208 в рамках базовой части государственного задания Минобрнауки России. of vocational training to prepare the teachers for implementing federal teaching standards specifically in inquiry-based learning. <...> Исследовательское обучение, Федеральный государственный образовательный стандарт, методическая компетентность преподавателя. <...> В последние несколько лет сложилась такая практика: нормативные документы (ФГОС) требуют от преподавателей принципиально новых умений (например, достижения метапредметных ре КАДРЫ НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ зультатов или реализации исследовательского обучения), но делается это без предварительной теоретической проработки или детального <...>