ГЛАВА 8 Построение Образовательного пространства как клиентского и клиентоориентированного Зачем педагогам нужны новые модели? <...> В этой главе будет представлена организация, цель которой – поднять каждого учащегося на более высокий уровень, но прежде мы хотим познакомить читателя с новыми моделями образования в интерпретации сэра Кена Робинсона, рассмотренные им в TED-лекции: «Вызывая революцию» («Bring on the Revolution»): http://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U Создание Образовательного пространства является как эволю ционным, так и революционным процессом, который начинается с перемен в сознании преподавателей, появления грантовых воз можностей, смены руководства или хотя бы с момента коллектив ного озарения, которое случается во время совещания профессио нального образовательного сообщества. <...> Организаторы Образовательного простран ства должны выработать инструменты, которые позволят перейти от полной регламентации процесса образования к концепции воз можностей. <...> Несмотря на некоторые скептические соображения относительно возможности трансформации, высказанных в следующем видеосюжете, мы с уверенностью говорим о создании образовательного сообщества в рамках этой школы. <...> / 188 / Глава 8 / ПОСТРОЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА КАК КЛИЕНТСКОГО И КЛИЕНТООРИЕНТИРОВАННОГО Мотивация в Образовательном пространстве Абсолютно гибкие пространства Предпочитаемые пользователем устройства Доступ к устройствам мгновенной печати и цифровым ресурсам Различные специалисты, служба поддержки и добровольцы Открытые для доступа, но безопасные учебные компьютерные системы; облачные технологии Информационные пространства, сконструированные пользователями, – Виртуальное Образовательное Пространство Гибкий календарь Открытая книговыдача в течение дня, сменяемые коллекции в кабинетах Эксперименты в Экспериментальном центре vs vs vs vs vs vs vs vs vs Регламент Фиксированная конфигурация пространства Предписанные <...>