СЕТЕВЫЕ ПРОЕКТЫ: КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ОБУЧЕНИЕ С ОПОРОЙ НА РЕСУРС ИНТЕРНЕТА? <...> Екатерина Викторовна Якушина, старший научный сотрудник лаборатории медиаобразования Института содержания и методов обучения (ИСМО) РАО, кандидат педагогических наук В настоящее время большую популярность приобрела учебная проектная деятельность, которая в первую очередь предусматривает овладение оперативными знаниями и действиями в процессе социализации учащихся. <...> Проект предполагает детальную разработку какой-либо проблемы как одним учащимся, так и группой различной численности. <...> Причём члены группы могут быть как учащимися одного класса или школы, так и школьниками (преподавателями) из других школ, городов, стран. <...> В результате этой деятельности появляется конкретный практический результат и достигается дидактически поставленная цель. <...> На разработку проекта отводится определённое время, за которое надо решить конкретную проблему, выходящую за рамки учебной дисциплины. <...> Проектная деятельность направлена на сотрудничество педагога (или педагогов) и учащегося (учащихся); нацелена на развитие личности школьников, их самостоятельности, творчества. <...> Она позволяет сочетать все режимы работы: индивидуальный, парный, групповой, коллективный, использовать приёмы совместной работы в сети. <...> Реализация метода проектов на практике ведёт к изменению роли и функции педагога. <...> Учитель при таком подходе выступает консультантом, партнёром, организатором познавательной деятельности учащихся. <...> Так, к примеру, проектная деятельность является продуктивным способом развития и стимулирования навыков поиска и работы с информацией из различных источников, в том числе и из Интернета. <...> Сетевой проект ет такую организацию проектной деятельности, лагает которая рассматривапредпоудалённое взаимодействие детей из разных уголков страны, объединённых общей темой, целью, формами работы, методами исследования. <...> К примеру, для реализации <...>