УДК 159.923.2 ВОЗРАСТНЫЕ АСПЕКТЫ ЗРЕЛОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО Я ШКОЛЬНИКОВ Сидоренко Денис Петрович, аспирант Сергиево-Посадского гуманитарного института, педагог-психолог МБОУ «С(К)ОШ № 7 VIII вида», г. Сергиев Посад, Московская обл.; педагог-психолог МБОУ «СОШ № 7» г. Краснозаводска Московской обл.; e-mail: denissidorenko@bk.ru РЕЗЮМЕ Статья посвящена анализу зрелости становления социального Я подросткового возраста и юношества. <...> Основное внимание уделено особенностям становления социального Я школьников. <...> Представлен сравнительный анализ возрастных особенностей становления социального Я подросткового возраста и юношества. <...> Анализируются результаты эмпирического исследования возрастных особенностей и аспектов становления социального Я школьников. <...> Рассмотрены и обобщены основные классические и современные теоретические подходы, определяющие возрастные аспекты развития зрелости становления социального Я подростков и юношей как динамично формирующейся личности. <...> По результатам эмпирического исследования выстроена и интерпретирована количественная и качественная модель отличительных особенностей зрелости становления социального Я подростков и юношей по возрастному и гендерному принципу. <...> Данная работа расширяет и определяет сходства и различия зрелости становления социального Я школьников подросткового и юношеского возраста. <...> Ключевые слова: социальное Я, самоотношение, самоидентичность, становление Я-концепции, гендерная идентичность, интернет-коммуникация, социум, подростковый и юношеский возраст. <...> Выготскому, ребенок уже является социальным существом, так как он сразу после рождения попадает в социальный мир, который дает ему модели социального поведения окружающей его действительности. <...> Специфика развития социального Я школьника выявляется при сравнении социализации детей и взрослых. <...> О. Г. Брим выявил следующие различия: 1) содержанием социализации детей выступает формирование <...>