УПРАВЛЕНИЕ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕ ПЕДАГОГОВ И УЧАЩИХСЯ: ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ АСПЕКТ Н. МАЛЯРЧУК <...> «Добровольно выбрав профессию Учителя и находя в ней сво¸ призвание, глубоко сознавая свою причастность к сохранению и процветанию жизни на Земле, с полной ответственностью принимая на себя заботу о судьбе Реб¸нка, о судьбах детей, клянусь: — любить детей, любить каждого реб¸нка, от всего сердца, — быть им верным и преданным, — следовать цели раскрытия, развития, воспитания, утверждения в Реб¸нке личности, — быть оптимистом в отношении любого реб¸нка в любых случаях. <...> ОБЯЗУЮСЬ ПОСТОЯННО И УСЕРДНО ЗАБОТИТЬСЯ: — о приобщении детей к высочайшим ценностям общечеловеческой культуры и нравственности, — о развитии и воспитании в них доброты, заботы о людях, о Природе, о выживании человечества, — об очеловечении знаний и очеловечении среды вокруг каждого реб¸нка, — об овладении искусством гуманного общения с детьми, с Реб¸нком. <...> 1 и 2) Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 ¹ 273 - ФЗ) утверждается автономия образовательной организации, которая предопределяет повышение ответственности руководителя за процессы, происходящие в образовательном учреждении. <...> В последнее время как в зарубежных, так и российских публикациях особое внимание уделяется сохранению и развитию здоровья как своего рода индивидуального ресурса, который в значительной мере обеспечивает высокий уровень работоспособности В о спи т а т ельн ая р аб о т а в шко ле 4/15 организации. <...> Одна из ошибок руководителей образовательных организаций — нежелание вкладывать ресурсы в профессиональное здоровье сотрудников. <...> ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА КАК ИНСТРУМЕНТ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ Перед административными структурами неизбежно возникает вопрос об инструментарии, сотрудника мобилизовать инициативу сотрудников, ориентируя все подразделения организации который позволяет максимально Н. МАЛЯРЧУК <...> З ДОРОВЬЕ ПЕДАГОГОВ <...>