№ 3 В.С. Кржевов* ИСТИНЫ И ЦЕННОСТИ В СОЦИАЛЬНОМ ЗНАНИИ** В статье рассматривается проблема места и роли ценностно-нормативных конвенций в культуре общества; наряду с этим исследуется вопрос о соотношении истинного знания и ценностных установок в регуляции человеческой деятельности. <...> Автор выделяет два уровня рассмотрения феномена «социального знания». <...> В первом «социальное знание» рассматривается как совокупность информационных программ, направляющих «общественно ориентированные действия», во втором как специализированное знание о людях и обществе, получаемое при помощи особой методологии с использованием формализованного понятийного аппарата. <...> Важной задачей последней разновидности социального знания автор считает объяснение наблюдаемого в истории культуры феномена трансформации ценностно-нормативных конвенций. <...> Наряду с этим проблема соотношения истин и ценностей рассматривается как часть классической проблемы свободы человека. <...> Здесь обосновывается тезис, согласно которому свобода человека может быть адекватно осмыслена лишь на уровне постижения закономерностей устойчиво возобновляемой предметнопрактической деятельности. <...> The author believes that the explanation of the phenomenon of transformation of value-normative conventions in the cultural history is an important objective of this last variety of ∗ Кржевов Владимир Сергеевич кандидат философских наук, доцент кафедры социальной философии философского факультета МГУ имени М.В. Ломоносова, тел. <...> : 8 (495) 939-19-40; e-mail: krjevov@mail.ru ∗∗ Публикация подготовлена при финансовой поддержке фонда РГНФ (проект № 14-03-00796 «Междисциплинарные основания социальной теории: информационные, системно-теоретические и этно-антропологические подходы к изучению общества» и проект № 12-03-00514 «Концептуализации общества в современном социально-гуманитарном и культурно-историческом знании: теоретические и методологические аспекты»). <...> Прежде всего, отметим, что в содержательном плане можно выделить два уровня рассмотрения феномена <...>