Ценностно-смысловое самоопределение воспитательной системы образовательного учреждения (90,00 руб.)

НА ПРАВАХ РУКОПИСИ БАРЫШНИКОВ ЕВГЕНИЙ НИКОЛАЕВИЧ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. <...> 13.00.06 - ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 1999г. <...> Работа выполнена на кафедре теоретической педагогики и педагогического мастерства Санкт-Петербургского государственного университета, Научный руководитель - доктор педагогических наук, "p^'-'-^p'^' А" ^Ц**** *^ И.А. Колесникова 1 0 Официальные оппоненты - доктор педагогических наук, профессор, академик РАО З.И. <...> Защита состоится 22 сентября 1999г. в /^^часоп на заседании диссертационного совета К 113.69.01 в Санкт-Петербургском государственном университете педагогического мастерства. <...> БИБЛИОТЕК* мы Ученый секретарь Диссертационного совета к.ф.н., доцент / jf I Н.Н. Болгар 3 Общая характеристика работы, Актуальность диссертационного исследования обусловлена противоречием, сформировавшимся на фоне социально-педагогической значимости воспитания как феномена, определяющего перспективы развития общества, и смещением в период перестройки образования проблематики воспитания в деятельности образовательных учреждений на задний план. <...> Начиная с 60-х годов сформировался ряд фундаментальных концепций воспитания, которые представлены в работах Е.В. Бондаревской, О. <...> - Вместе с тем, в нашей стране отказ на уровне государства от единой идеологии, отсутствие четких установок в области философии образования привели к ситуации смысловой множественности, в том числе в области целей, задач и содержания воспитания. <...> В этих условиях, рассматривая образовательное учреждение как совокупный субъект воспитательной работы, целесообразно поставить вопрос о решении проблемы обеспечения единства воспитательного процесса, прежде всего, через поиск и согласование смыслов воспитательной деятельности. <...> Анализ и соотнесение различных подходов к воспитательному <...>