Взаимосвязь между обучением математике и сельскохозяйственным производством республик Средней Азии (90,00 руб.)

БЕНЬЯМИНОВ ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖДУ ОБУЧЕНИЕМ МАТЕМАТИКЕ И СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫМ ПРОИЗВОДСТВОМ РЕСПУБЛИК СРЕДНЕЙ АЗИИ (732 —МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ) АВТОРЕФЕРА Т диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук (по методике преподавания математики) КАЗАНЬ. <...> 1968 г. Работа выполнена на кафедре высшей математики Ташкентского сельскохозяйственного института Министерства с/х СССР. <...> Защита диссертации состоится « » 1968 г. па заседании объединенного ученого совета Казанского Государственного педагогического института. <...> Бесспорны успехи учителей в области обучения и воспитания подрастающего поколения как в городе, та к и на селе. <...> В настоящее время наша советская школа приступила к осуществлению грандиозных задач, выдвинутых перед учительством XXII I съездом КПСС. <...> Поэтому диссертант поставил перед собой цель исследовать состояние преподавания математики в сельских школах республик Средней Азии и даты необходимы^ рекомендации по вопросам коренного улучшения преподавания математики на основе усиления связи с жизнью, и, в частности,—с сельскохозяйственным производством. <...> Настоящее исследование является.частью общей проблемы «Улучшения учебно-воспитательной работы в сельских школах». <...> Дастаточно вспомнить, что в период подготовки к 50- й годовщине Октябрьской социалистической революции в нашей стране был выд3 винут призыв: «Улучшение работы сельской школы—проблема номер один» 1 . <...> Прокофьева было сказано, что «Сельский учитель вправе расчитывать на все возрастющую помощь школе». <...> Говоря о пробеле педагогических исследований в этом направлнеии, укажем, что среди многочисленных педагогических исследований отсутствуют работы, относящиеся к проблеме улучшения математической подготовки не только учащихся сельских школ республик Средней Азии, но и в сельских школах вообще 2 . <...> Так, Ц К Компартии Узбекистана, изучив фактическое положение преподавания этих предметов, принял <...>