Содержание работы педагога-психолога с подростками по развитию психологической устойчивости к кризисным ситуациям (90,00 руб.)

kU He правах рукописи БЕКЕТОВА ИННА ИГОРЕВНА СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА С ПОДРОСТКАМИ ПО РАЗВИТИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ К КРИЗИСНЫМ СИТУАЦИЯМ Специальность 19.00.07—педагогическая психология АВТОРЕФЕРАТ ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ НАУК Ставрополь 2001 Работа выполнена на кафедре практической психологии Пятигорского государственного лингвистического университета Научный руководитель: кандидат психологических наук, доцент Швалева Н.М. <...> Подростки, как особая возрастная и социальная группа, оказываются в наибольшей мере восприимчивы к деструктивным внешним влияниям. <...> Вместе с тем, на лицо некоторая фрагментарность подхода современных рамками отечественных изучения исследователей какого-то к поставленной проблеме, заключающаяся как в стремлении авторов ограничиться психологического феномена, так и в отсутствии практического описания предлагаемых программ помощи детям и подросткам, находящихся в стадии разработки. <...> Среди имеющихся попыток создания действенной системы работы педагога-психолога с подростками в критических жизненных отдельного •' 4 условиях особа цйещщр, одщгить mjorjiaMMy, уже доказавшую свою эффективность. <...> Еще -юдним весомым аргументам, ^подтверждающим актуальность данного исследования, является'то, что* в поле зрения исследователей обозначенной проблемы, как правило, оказываются подростки после перенесенного тягостного события, жизненного катаклизма, остро нуждающиеся в психолого-педагогической помощи и поддержке, и за бортом исследований остаются переживания и поведение подростков, которые сталкиваются с кризисными ситуациями в своей повседневной жизни и которые не менее нуждаются в поддержке и помощи школьной психологической службы. <...> В связи со всем выше сказанным представляется, несомненно, актуальным изучение кризисных ситуаций в жизни и деятельности обычных подростков, а также особенностей поведения <...>