Организация и методики социопсихологического обеспечения учебной и служебной деятельности образовательного учреждения правоохранительных органов (130,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

Стр.3

Стр.4

Стр.5

ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ СОЦИОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНОЙ И СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ Учебно-методическое пособие КРАСНОЯРСК СИБЮИ ФСКН РОССИИ 2012

Стр.1

УДК 159.9 ББК 88.4 Рецензенты: В.Г. Немировский, доктор социологических наук, профессор; О.Г. Смолянинова, доктор психологических наук, профессор Учебно-методическое пособие подготовлено доктором социологических наук, профессором Д.Д. Невирко и кандидатом психологических наук, доцентом О.В. Евтиховым Невирко, Д.Д. Организация и методики социопсихологического обеспечения учебной и служебной деятельности образовательного учреждения правоохранительных органов : учебно-методическое пособие / Д.Д. Невирко, О.В. Евтихов. – Красноярск : СибЮИ ФСКН России, 2012. – 232 с. – ISBN 978-5-7889-0198-5. В пособии раскрывается содержание работы по основным направлениям социопсихологического обеспечения учебной и служебной деятельности образовательного учреждения правоохранительных органов. Адресовано сотрудникам подразделений психологического обеспечения, преподавателям и руководителям. ISBN 978-5-7889-0198-5 ©Сибирский юридический институт ФСКН России, 2012 © Д.Д. Невирко, О.В. Евтихов, 2012

Стр.2

Оглавление Введение ........................................................................ 6 Раздел 1. ПОЛОЖЕНИЯ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОЦИОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ .......................................................... 7 1.1. Положение о подразделении психологического обеспечения образовательного учреждения правоохранительных органов ............................................... 10 1.2. Программа социопсихологического обеспечения учебно-воспитательного процесса и служебной деятельности образовательного учреждения правоохранительных органов ........................................................ 16 1.3. Положение о кабинете психологической регуляции .............................................................................. 28 Раздел 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОТБОРА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНЫХ ОРГАНОВ ............................ 33 2.1. Организация профессионально-психологического отбора кандидатов на обучение и службу в образовательном учреждении правоохранительных органов ................................................................................. 33 2.2. Методики профессионально-психологического отбора кандидатов на обучение в образовательном учреждении правоохранительных органов ............. 40 Методика определения профессиональной ориентации «Профессиограмма» ........................................ 42 Многоуровневый личностный опросник – МЛО «Адаптивность» .................................................................. 56 Индивидуально-типологический опросник (ИТО) Л.Н. Собчик ........................................................................... 66 Методика исследования особенностей мышления ............................................................................. 70 Раздел 3. ФАКТОРЫ И ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В СЛУЖЕБНЫХ КОЛЛЕКТИВАХ ................................. 81 3.1. Психологический климат в служебном коллективе: феноменология и факторы формирования ....... 81 3.2. Методики исследования психологического климата в служебных коллективах ....................................... 89

Стр.3

Методика «Оценка социально-психологического климата» .............................................................................. 89 Методика определения динамичной составляющей психологического климата (А.Ф. Фидлер) ................... 94 Раздел 4. СТИЛИ РУКОВОДСТВА: МОДЕЛИ И МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ .......................................................................... 96 4.1. Классификации стилей руководства ..................... 96 4.2. Методики диагностики стиля руководства .......... 102 Методика оценки стиля руководства ....................... 102 Методика ситуационной самооценки стиля руководства ....................................................................... 106 Опросник оценки качеств руководства ..................... 120 Раздел 5. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С СОТРУДНИКАМИ ПОСТОЯННОГО И ПЕРЕМЕННОГО СОСТАВОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ, ВКЛЮЧЕННЫМИ В ГРУППУ ПОВЫШЕННОГО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВНИМАНИЯ ............................... 123 5.1. Формирование и сопровождение группы повышенного психолого-педагогического внимания ........... 123 5.2. Подготовка и проведение дисциплинарной воспитательной беседы ...................................................... 131 5.3. Особенности проведения профилактической (поддерживающей) беседы с курсантами и слушателями ..... 138 Раздел 6. ВОЗМОЖНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА В ПРАКТИКЕ СОЦИОПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ..... 144 6.1. Современные возможности психологического тренинга .............................................................................. 144 6.2. Особенности использования психологического тренинга для диагностики лидерского потенциала командиров учебных групп ................................................. 151 6.3. Особенности использования психологического тренинга для развития лидерских качеств .................. 157 6.4. Содержание работы в тренингах развития профессионально-значимых качеств .................................. 169 Список рекомендуемой к изучению литературы ......... 184 Терминологический словарь ....................................... 187 Приложения Приложение 1. Примеры должностных инструкций психологов подразделения психологического обеспечения образовательного учреждения правоохранительных органов ................................................................. 192 4

Стр.4

Приложение 2. Примеры упражнений для работы с курсантами и учебными группами образовательного учреждения правоохранительных органов ......................... 201 Приложение 3. Примеры упражнений для развития профессионально важных психологических качеств сотрудников правоохранительных органов ......................... 212 Приложение 4. Дополнительные психодиагностические методики, используемые в процессе психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса и служебной деятельности образовательного учреждения правоохранительных органов .......... 217 Методика «Оценка выраженности лидерских качеств» ............................................................................. 217 Методика «Оценка компетентности в проведении служебного совещания» ........................................... 223 Методика «Как я делегирую полномочия»................. 225 Методика К. Томаса ................................................... 226 5

Стр.5