Социокультурные функции детского и молодёжного театра: автореферат (110,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

Стр.3

На правах рукописи КОХАНАЯ Ольга Евгеньевна СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ФУНКЦИИ ДЕТСКОГО И МОЛОДЕЖНОГО ТЕАТРА 24. 00.01 – теория и история культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени доктора культурологии Москва 2009 1

Стр.1

Диссертация выполнена на кафедре культурологии и антропологии Высшей школы культурологии Московского государственного университета культуры и искусств Научный консультант – Флиер Андрей Яковлевич, доктор философских наук, профессор Официальные оппоненты: Гречаник Ирина Владимировна, доктор филологических наук, профессор Козловский Валерий Иванович, доктор философских наук, профессор Ремизов Вячеслав Александрович, доктор культурологии, профессор Ведущая организация – Кафедра философии и культурологии Высшего театрального училища (института) им. М.С. Щепкина Защита состоится «___» ________2009 года в __ часов на заседании диссертационного совета Д 210.010.04 по защите диссертаций на соискание учѐной степени доктора наук при Московском государственном университете культуры и искусств по адресу: 141406, Московская область, г. Химки-6, ул. Библиотечная, 7, корпус 2, зал защиты диссертаций. С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке Московского государственного университета культуры и искусств. Автореферат разослан «__»__________2009 года. Учѐный секретарь диссертационного совета доктор философских наук, профессор И.В. Малыгина 2

Стр.2

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность исследования. Осмысление проблем детского и молодѐжного театра в рамках теории культуры важно в связи с тем, что социализация и инкультурация молодого поколения является одной из актуальных проблем научной рефлексии, а в эпоху массовой культуры и глобализации приобретает особое значение. Вопрос о человеке как субъекте культурного творчества является одним из важнейших в проблематике современной культуры. События последнего времени подтвердили, что экономическая и cоциальная дифференциация российского общества, девальвация духовных ценностей, размытость ценностных ориентиров и общественных идеалов, развенчание культурных традиций послеоктябрьского периода оказали негативное влияние на общественное сознание, на состояние культуры общества в целом, и резко снизили моделирование картины мира ребѐнка, формирование целостного потенциала личности, становление молодого человека в мире ценностей культуры. Изменения в социальной структуре общества и тенденция к глобализации обострили проблему культурной идентификации человека. Во все эпохи идентичность личности являлась необходимым условием консолидации общества. Между тем, практика выявляет наличие существенного разрыва между потенциальными возможностями театра для детей и молодежи как механизма, способствующего выстраиванию социальной адекватности и идентичности личности ребѐнка, достигнутым в свое время уровнем эффективного функционирования театра юного зрителя - и проблемным положением детских театров на современном этапе. В условиях коммерциализации искусства, влияния различных антигуманных факторов на отечественную культуру, сведения к минимуму внимания, уделяемого родителями формированию ценностных ориентиров школьников, - использование театра для воздействия на эмоциональную сферу ребѐнка, подростка, юноши, позитивную мотивацию его поступков на явления современной жизни в условиях социализации личности может представлять не только теоретический, но и практический интерес. Театры для детей и молодѐжи в настоящее время продолжают оставаться важной составляющей частью отечественной культуры – понимание их роли в отражении и формировании картины мира ребѐнка особенно важно в условиях открытого общества, возросших возможностей для межкультурных взаимодействий. В формировании целостного потенциала личности особо важную роль обретает деятельность детского театра как специфического института социализации, включения в мир культуры в основных еѐ 3 воздействие детского театра на позитивное

Стр.3