376-057.81Обучение безграмотных
← назад
Свободный доступ
Ограниченный доступ
Уточняется продление лицензии
Автор: Петрич Лариса Владимировна
[Б.и.]
На основе решения СНК РСФСР от 30 августа 1931 г. за № 815 все общеобразовательные школы и курсы для взрослых были реорганизованы в единую систему подготовки кадров массовой квалификации на предприятиях без отрыва от производства
России (1917 – 1940 гг.)», «Спецкурс по новейшей истории России», «История Южного Урала с древнейших <...> времен до наших дней», «История Оренбургского края в Х-XX вв.» / Т.И. <...> Методические указания к дисциплинам «История России (1917 – 1940 гг.)», «Спецкурс по новейшей истории <...> России», «История Южного Урала с древнейших времен до наших дней», «История Оренбургского края в Х-XX <...> , История и Иностранный язык, Русский язык и История) Рекомендовано к изданию в ЭБС «РУКОНТ» на заседании
Предпросмотр: ЛИКВИДАЦИЯ НЕГРАМОТНОСТИ РАБОТНИКОВ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ ОРЕНБУРЖЬЯ В 1930-Е ГОДЫ.pdf (0,2 Мб)
Автор: Петрич Лариса Владимировна
[Б.и.]
В декрете СНК РСФСР «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР» указывалось, что все население РСФСР от 18 до 50 лет должно было обучаться грамоте. Декрет стал основополагающим документом в деле ликвидации неграмотности взрослого населения.
. : Методические указания к дисциплинам «История России (1917 – 1940 гг.)», «Спецкурс по новейшей истории <...> России», «История Южного Урала с древнейших времен до наших дней», «История Оренбургского края в Х-XX <...> Методические указания к дисциплинам «История России (1917 – 1940 гг.)», «Спецкурс по новейшей истории <...> России», «История Южного Урала с древнейших времен до наших дней», «История Оренбургского края в Х-XX <...> , История и Иностранный язык, Русский язык и История) Рекомендовано к изданию в ЭБС «РУКОНТ» на заседании
Предпросмотр: ОСОБЕННОСТИ ЛИКВИДАЦИИ НЕГРАМОТНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ В КОНЦЕ 1920-Х – НАЧАЛЕ 1930-Х ГОДОВ (НА ПРИМЕРЕ ОРЕНБУРЖЬЯ)..pdf (0,2 Мб)
Автор: Петрич Лариса Владимировна
[Б.и.]
Ликвидация безграмотности в советской России началась в 1918 г. Одной из основных проблем, с которой в ходе укрепления воинской дисциплины столкнулось руководство страны и армии, это тотальная неграмотность и малограмотность допризывников. Методы ликвидации гражданского населения были перенесены на обучение красноармейцев и допризывников.
. : Методические указания к дисциплинам «История России (1917 – 1941 гг.)», «Спецкурс по новейшей истории <...> России», «История Южного Урала с древнейших времен до наших дней», «История Оренбургского края в Х-XX <...> Методические указания к дисциплинам «История России (1917 – 1941 гг.)», «Спецкурс по новейшей истории <...> России», «История Южного Урала с древнейших времен до наших дней», «История Оренбургского края в Х-XX <...> подготовки), профили История и Обществознание, История и Иностранный язык, Русский язык и История) Рекомендовано
Предпросмотр: ЛИКВИДАЦИЯ НЕГРАМОТНОСТИ ПРИЗЫВНИКОВ КРАСНОЙ АРМИИ В 20-30-Е ГОДЫ XX ВЕКА (НА МАТЕРИАЛАХ ОРЕНБУРЖЬЯ)..pdf (0,2 Мб)
Автор: Косенко А. А.
М.: Генезис
Причин трудностей в обучении масса, но как с ними справиться? Автор этой книги, педагог и психолог, на своём опыте знает, как нелегко подчас научиться — да и научить — грамотно писать и читать. Чтобы помочь преподавателям и родителям разобраться в тонкостях обучения грамотности, он предлагает собственный метод, основанный на понимании внутренних процессов, необходимых для формирования навыков грамотного письма, а также максимально подробные инструкции с упражнениями и приёмами организации учебного процесса.
Побуждение-увлечение через придуманные истории, сказки, интересные факты. <...> Например, отрабатывая ошибкоопасные слоги с шипящими и Ц, вы рассказываете ребёнку придуманную историю <...> Можно поискать в Интернете информацию о реформах или истории русского языка, приобрести соответствующую <...> Русский дополн. 4) Труд 4) Английский 4) Математика 4) ИЗО 4) Математика 5) Труд 5) История 5) Музыка <...> 5) Матем. доп. 5) История 13.30. 6) Физкультура 6) Физкультура 14.00.
Предпросмотр: Алгоритмы обучения грамотности. Как заниматься с ребенком, который «не вписывается» в школьную программу.pdf (0,3 Мб)