376-057.81Обучение безграмотных
← назад

Свободный доступ

Ограниченный доступ

Уточняется продление лицензии
Автор: Петрич Лариса Владимировна
[Б.и.]
Ликвидация безграмотности в советской России началась в 1918 г. Одной из основных проблем, с которой в ходе укрепления воинской дисциплины столкнулось руководство страны и армии, это тотальная неграмотность и малограмотность допризывников. Методы ликвидации гражданского населения были перенесены на обучение красноармейцев и допризывников.
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили История и Обществознание, История и Иностранный <...> язык, Русский язык и История) Рекомендовано к изданию в ЭБС «РУКОНТ» на заседании кафедры истории России
Предпросмотр: ЛИКВИДАЦИЯ НЕГРАМОТНОСТИ ПРИЗЫВНИКОВ КРАСНОЙ АРМИИ В 20-30-Е ГОДЫ XX ВЕКА (НА МАТЕРИАЛАХ ОРЕНБУРЖЬЯ)..pdf (0,2 Мб)
Автор: Петрич Лариса Владимировна
[Б.и.]
На основе решения СНК РСФСР от 30 августа 1931 г. за № 815 все общеобразовательные школы и курсы для взрослых были реорганизованы в единую систему подготовки кадров массовой квалификации на предприятиях без отрыва от производства
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили История и Обществознание, История и Иностранный <...> язык, Русский язык и История) Рекомендовано к изданию в ЭБС «РУКОНТ» на заседании кафедры истории России
Предпросмотр: ЛИКВИДАЦИЯ НЕГРАМОТНОСТИ РАБОТНИКОВ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ ОРЕНБУРЖЬЯ В 1930-Е ГОДЫ.pdf (0,2 Мб)
Автор: Косенко А. А.
М.: Генезис
Причин трудностей в обучении масса, но как с ними справиться? Автор этой книги, педагог и психолог, на своём опыте знает, как нелегко подчас научиться — да и научить — грамотно писать и читать. Чтобы помочь преподавателям и родителям разобраться в тонкостях обучения грамотности, он предлагает собственный метод, основанный на понимании внутренних процессов, необходимых для формирования навыков грамотного письма, а также максимально подробные инструкции с упражнениями и приёмами организации учебного процесса.
язык. <...> «чувствовать» язык. <...> Не торопитесь обучать детей алфавиту иностранных языков, потому что у некоторых детей, после того как <...> они приступят к изучению иностранного языка, может начаться путаница букв в родном языке. <...> Именно поэтому нельзя начинать обучение иностранной азбуке, пока ребёнок не освоил буквы родного языка
Предпросмотр: Алгоритмы обучения грамотности. Как заниматься с ребенком, который «не вписывается» в школьную программу.pdf (0,3 Мб)