Формирование единого образовательного пространства инженерных вузов средствами международного сотрудничества (190,00 руб.)

Стр.2

Стр.3

УДК 378.1 ББК Ч488.7 С91 Печатается по решению редакционно-издательского совета Казанского национального исследовательского технологического университета Рецензенты: канд. филол. наук, доц. Е. Ю. Семушина канд. филол. наук, доц. Ф. Ф. Насибуллина С91 Сухристина А. С. Формирование единого образовательного пространства инженерных вузов средствами международного сотрудничества : монография / А. С. Сухристина; Минобрнауки России, Казан. нац. исслед. технол. ун-т. – Казань : Изд-во КНИТУ, 2022. – 100 с. ISBN 978-5-7882-3234-8 Рассмотрены предпосылки развития международного сотрудничества в инженерном образовании России и Вьетнама: исторические, геополитические, экономические, социальные. Разработана и апробирована структурно-функциональная модель формирования единого образовательного пространства инженерных вузов на примере России и Вьетнама, определяющая высокий академический уровень подготовки специалистов. Предназначена для аспирантов, магистрантов, преподавателей вузов, а также специалистов, задействованных в международной деятельности высших учебных заведений Подготовлена на кафедре иностранных языков в профессиональной коммуникации. УДК 378.1 ББК Ч488.7 ISBN 978-5-7882-3234-8 © Сухристина А. С., 2022 © Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2022 2

Стр.2

СО Д ЕРЖ АН И Е Введение ....................................................................................................................... 4 1. Сущность единого образовательного пространства инженерных вузов как результата международного сотрудничества ........................................................................................................... 6 2. Предпосылки развития международного сотрудничества в инженерном образовании России и Вьетнама ...................................... 29 3. Проектирование единого образовательного пространства инженерных вузов как системы реализации образовательных возможностей молодежи на примере России и Вьетнама ................... 49 Заключение ............................................................................................................... 75 Список литературы ................................................................................................. 85 3

Стр.3