Дистанционное обучение в среднем профессиональном образовании (220,00 руб.)

Стр.3

Стр.4

Стр.5

УДК 37.018.4:377 ББК 74.57 Д18 Рецензенты: И. Ю. Хлобыстова, доцент кафедры математики и информатики, канд. пед. наук; А. С. Казаринов, профессор кафедры математики и информатики, доктор пед. наук, канд. тех. наук. Д18 Данилов, О. Е. Дистанционное обучение в среднем профессиональном образовании : монография / О. Е. Данилов. – Глазов : ГГПИ, 2023. – 164 с. ISBN 978-5-93008-398-9 В монографии рассматривается процесс институционализации дистанционного образования в системе среднего профессионального образования (СПО). Автором рассмотрена трансформация системы образования под влиянием использования дистанционных образовательных технологий в процессе обучения. Проанализированы проблемы, вызванные изменениями образовательной среды СПО, и особенности дистанционного обучения в СПО. Представлены сценарии возможного развития дистанционного образования: инерционный и трансформационный. Определена роль педагога в дистанционном обучении. На основе проведенного исследования предложены практические рекомендации по организации смешанного обучения (сочетания традиционного и дистанционного обучения) в учреждениях СПО. УДК 37.018.4:377 ББК 74.57 ISBN 978-5-93008-398-9 © Данилов О. Е., 2023 © ФГБОУ ВО «Глазовский государственный педагогический институт имени В. Г. Короленко», 2023 2

Стр.3

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ .......................................................................................... 5 1. Изменение образовательной среды СПО в результате внедрения дистанционных образовательных технологий ............... 9 1.1. Трансформация системы образования под влиянием использования дистанционных образовательных технологий ....................................................................................... 9 1.2. Проблемы, вызванные изменением образовательной среды СПО ..................................................................................... 15 1.3. Особенности дистанционного обучения в системе СПО ................................................................................................ 21 1.4. Информационное взаимодействие в дистанционном обучении ......................................................................................... 27 1.5. Общие закономерности применения дистанционных образовательных технологий в СПО ........................................... 36 1.6. Развитие системы дистанционного образования ................. 39 1.7. Границы применения дистанционных образовательных технологий в СПО ........................................... 42 1.8. Нормативно-правовая база дистанционного обучения ......................................................................................... 45 2. Институционализация дистанционного образования в СПО .................................................................................................. 55 2.1. Препятствия институционализации дистанционного образования в системе СПО ......................................................... 55 2.2. Особенности эффективного применения дистанционных образовательных технологий в СПО ................ 57 2.3. Условия и факторы эффективного применения дистанционных образовательных технологий в СПО ................ 59 3

Стр.4

2.4. Практические рекомендации по организации дистанционного обучения в СПО ................................................. 70 2.5. Модели возможного развития дистанционного образования .................................................................................... 82 2.6. Проблемы цифровой трансформации СПО .......................... 93 2.7. Задачи, решение которых необходимо для цифровой трансформации СПО ..................................................................... 97 2.8. Отличительные черты дистанционного обучения ............. 104 2.9. Классификация моделей дистанционного обучения ......... 110 2.10. Ситуации, когда необходимо исключительно дистанционное обучение ............................................................. 118 3. Педагог в дистанционном обучении .......................................... 121 3.1. Способы формирования культуры дистанционного обучения у педагогов ................................................................... 121 3.2. Роль педагога в дистанционном обучении ......................... 126 3.3. Рекомендации по организации смешанного обучения в учреждениях СПО ..................................................................... 128 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................................................................ 140 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ....................... 142 ПРИЛОЖЕНИЕ ................................................................................ 159 4

Стр.5