Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Самарская государственная сельскохозяйственная академия» С. Н. Зудилин, К. А. Кузнецов Почвоведение Методические указания Кинель РИЦ СГСХА 2015 УДК 631.4(07) ББК 40.3 Р З-92 Зудилин, С. <...> © ФГБОУ ВПО Самарская ГСХА, 2015 © Зудилин С. Н., Кузнецов К. А., 2015 2 Предисловие Дисциплина «Почвоведение» относится к вариативной части цикла дисциплин по выбору Блока 1 (Б. <...> На занятии он делает необходимые расчеты, заполнение таблиц и краткие выводы по выполненной работе. <...> Гранулометрический состав почв: основные понятия, методы определения, агрономическое значение Цель: - изучить гранулометрический состав почвы, методы определения и агрономическое значение. - дать описание понятий и определить соотношение частиц «физического песка» и «физической глины». - описать агрономические агроруды. - сделать краткие выводы по работе. <...> Твердая фаза почвы состоит из частиц разного размера, которые называют механическими элементами. <...> В зависимости от химического состава горных пород, на которых образуется почва, характера их выветривания и почвообразования механические элементы могут быть разных размеров – от нескольких сантиметров до десятитысячных долей миллиметра и меньше. <...> Самые крупные частицы (более 1 мм) – камни и гравий, образуют почвенный скелет, а частицы размеров менее 1 мм – мелкозем. <...> Группу механических элементов мелкозема размером более 0,01 мм называют «физическим песком», а группу размером менее 0,01 мм – «физической глиной». <...> Относительное содержание в почве механических элементов, объединенных во фракции, называется гранулометрическим (механическим) составом (ГС). <...> В основу классификации почв по гранулометрическому составу положено соотношение частиц «физического песка» и «физической глины». <...> В зависимости от этого почва получает основное название по гранулометрическому <...>
Почвоведение__методические_указания_.pdf
Министерство сельского хозяйства
Российской Федерации
Федеральное государственное
бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Самарская государственная
сельскохозяйственная академия»
С. Н. Зудилин, К. А. Кузнецов
Почвоведение
Методические указания
Кинель
РИЦ СГСХА
2015
Стр.1
УДК 631.4(07)
ББК 40.3 Р
З-92
Зудилин, С. Н.
З-92 Почвоведение : методические указания / С. Н. Зудилин,
К. А. Кузнецов. – Кинель : РИЦ СГСХА, 2015. – 46 с.
Учебное издание предназначено для аспирантов, обучающихся
по направлению подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство. Методические
указания содержат необходимые пояснения, формы
выполнения работ, порядок и технику выполнения, задания для
самостоятельной работы (уровень подготовки кадров высшей квалификации).
©
ФГБОУ ВПО Самарская ГСХА, 2015
© Зудилин С. Н., Кузнецов К. А., 2015
2
Стр.2
Предисловие
Дисциплина «Почвоведение» относится к вариативной части
цикла дисциплин по выбору Блока 1 (Б.1.В.ДВ.1), предусмотренных
учебным планом программы подготовки научнопедагогических
кадров в аспирантуре по направлению подготовки
35.06.01 Сельское хозяйство, по направленности «Общее земледелие,
растениеводство». Дисциплина осваивается в четвертом семестре,
второго года обучения аспиранта.
Методические указания предназначены для дисциплины
«Почвоведение», разработаны на основании учебного плана для
использования аспирантами при выполнении практических работ,
а так же подготовке к зачету. Курс дисциплины предполагает
наличие у аспиранта знаний по дисциплине земледелие, агрохимия
в объеме программы высшего профессионального образования.
Знания и навыки, полученные аспирантами при изучении данной
дисциплины, необходимы при подготовке и написании диссертации
по научной специальности 06.01.01 – «Общее земледелие,
растениеводство».
Методические указания предназначены для систематизированного
оформления лабораторных, практических и самостоятельных
работ по дисциплине «Почвоведение». Обучающийся обязан
приносить с собой на каждое занятие.
Пользуясь рекомендованными учебными пособиями, записями
лекций и пояснениями преподавателя, обучающийся формулирует
краткие, но исчерпывающие ответы на все перечисленные
пункты в каждой работе и в соответствии с ними выполняет работу
самостоятельно. Учитывая ограниченность времени занятий,
обучающийся, в порядке домашней работы, предварительно прорабатывает
каждую работу по рекомендуемым пособиям. На занятии
он делает необходимые расчеты, заполнение таблиц и краткие
выводы по выполненной работе.
Приступая к работе в лаборатории, тщательно изучают методическое
руководство по проведению анализа, теоретические основы
происходящих процессов каждой аналитической операции,
свойства используемых химических веществ и реактивов, устройство
приборов и оборудования, порядок работы с ними и меры
предосторожности.
3
Стр.3