№ 1 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ДЕТЕЙ-МИГРАНТОВ В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ1 М. В. Дюжакова Воронежский государственный педагогический университет Поступила в редакцию 16 марта 2012 г. Аннотация: статья посвящена проблеме педагогической поддержки детей-мигрантов в поликультурном образовательном пространстве. <...> Развитие страны в контексте расширяющихся миграционных процессов актуализирует проблему поиска научно обоснованных путей интеграции мигрантов в новые социокультурные условия, в том числе и средствами образования. <...> Уже очевидна необходимость разработки современных моделей обучения детей-мигрантов, учитыва ющих различные культурные особенности школьников и уровни их готовности к обучению, а также разработки подходов к обновлению педагогического образования в русле развития идей поликультурности. <...> В настоящее время миграция достигла исторически уникального уровня, формируя особую модель глобализации, включающую в себя относительно свободное перемещение людей, денег и товаров. <...> Среди причин миграции традиционно доминируют демографические и экономические причины. <...> В связи с этим возникла настоятельная необходимость в разработке теоретических основ работы с детьми-мигрантами, включающей содержание и инновационные технологии педагогической поддержки и защиты учащихся-мигрантов в поликультурном образовательном пространстве. <...> С конца 90-х годов в отечественной педагогике 1 Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ в рамках научно-исследовательского проекта РГНФ («Стратегии развития педагогического образования в условиях миграционных процессов», проект № 11-06-00785а). <...> © Дюжакова М. В., 2012 64 происходит развитие новой области педагогической науки – миграционной педагогики. <...> Впервые она была сформулирована в отечественной научной школе Е. В. Бондаревской (И. В. Бабенко, О. В. Гукаленко, Л. М. Сухорукова и др.) <...> Бондаревской показывают, что необходима культура <...>