Методика инклюзивного обучения детей двигательным действиям (110,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

Стр.3

Стр.4

Стр.44

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ШУЙСКИЙ ФИЛИАЛ ИвГУ РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ НАУЧНЫЙ ФОНД Д.М. Правдов, А.В. Корнев Методические рекомендации МЕТОДИКА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДВИГАТЕЛЬНЫМ ДЕЙСТВИЯМ Шуя 2013

Стр.1

ББК 372.363 УДК 74.100.54 П 68 Печатается по решению редакционноиздательского совета Шуйского филиала Ивановского государственного университета Правдов Д.М., Корнев А.В. Методика инклюзивного обучения детей двигательным действиям : методические рекомендации / Д.М. Правдов, А.В. Корнев. – Шуя. Изд-во ФГБОУ ВПО «ИвГУ» Шуйский филиал, 2013. – 44 с. Рецензенты: Королева Е.Г., директор детского дома-интерната для умственно отсталых детей ОБСУСО «Шуйский комплексный центр социального обслуживания населения» Холодова И.Г., педагог высшей квалификационной категории, заведующий МДОУ «Центр развития ребенка - Детский сад № 2» г. Шуя Методические рекомендации предназначены для специалистов системы дошкольного, школьного и высшего профессионального педагогического образования. В ней представлен материал, который может быть использован для обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья действиям в инклюзивных группах. Методические рекомендации подготовлены финансовой поддержке РГНФ проект № 13-36-01270 © Правдов Д.М., Конев А.В. 2013 © Шуйский филиал ИвГУ, 2013 2 двигательным при

Стр.2

СОДЕРЖАНИЕ Введение……………………………………………………………4 Степень освоения и этапы обучения двигательным действиям детей дошкольного возраста…………………………5 Подготовка и организация занятий с детьми в инклюзивных группах……………………………………….……11 Методика инклюзивного обучения детей двигательным действиям……………………………………….…14 Заключение ………………………………………………………..38 Список использованной и рекомендуемой литературы…………40 3

Стр.3

Введение Современный этап развития инклюзивного физического воспитания детей в дошкольных учреждениях характеризуется внедрением различных методик, направленных на формирование двигательных умений и навыков, развитие двигательных качеств, внедрением технологий оздоровления, основанных на интеграции двигательной и познавательной деятельности, расширением средств, форм и методов развития их двигательной сферы. При этом в практике физического воспитания формирование двигательных действий у детей с ограниченными возможностями здоровья происходит без должного учета их психофиологических особенностей. В этих условиях особое значение приобретают вопросы изучения особенностей выполнения двигательных действий детьми-инвалидами, обоснование адекватных средств и методов необходимых при формировании и коррекции двигательных умений. Период дошкольного детства характеризуется интенсивным развитием всех органов и систем организма. Именно в этом возрастном интервале происходят колоссальные изменения, обусловленные влиянием биологической и социальной программ развития. Известно, что обучение двигательным действиям детей дошкольного возраста происходит более эффективней и быстрей в ходе выполнения различных двигательных действий: в подвижных (например, «Салки» и др.) и спортивных играх (например, элементы игры в футбол, волейбол, баскетбол, настольный теннис и др.), метаниях, бросках и ловле мяча, ударах ногой по мячу «в цель» и др. В программах по физическому воспитанию детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья нет четких указаний на то, каким образом и в какой последовательности использовать различные средства для формирования двигательных действий. Проведения занятий требует серьёзного подхода, необходимо учитывать смешанный контингент занимающихся в инклюзивной группе, где внимание должно уделяться в равной степени всем детям, обязательным условием является учет заболевания ребенка «включённого» в группу здоровых детей, учёт психологической обстановки внутри группы и др. Работа в инклюзивных группах проходит в тесном сотрудничестве со всеми специалистами дошкольного учреждения, для более эффективного решения воспитательных, оздоровительных, образовательных и коррекционных задач. Методические рекомендации содержат материал, который может быть использован для обучения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья двигательным действиям. 4

Стр.4

Подписано к печати 24.10.2013 г. Формат 60х84/16. Бумага ксероксная. Печать ризография. Гарнитура Таймс. Заказ № 3472 Усл. печ. листов 6 Тираж 100 экз. Издательство Шуйского филиала ИвГУ 155908, Ивановская обл., г. Шуя, ул. Кооперативная, 24 Телефон (49351) 4-65-94 Отпечатано на оборудовании Шуйского филиала ИвГУ 155908, Ивановская обл., г. Шуя, ул. Кооперативная, 24 44

Стр.44